DeepSeek 出现——关于教育：授人以渔，不如教你哪里有鱼谈教育之前，先考虑两个类似的问题：第一 截止目前，全国有大概2000万货车司机，260万出租车司机，有网约车驾驶证700万本（实际，全职，兼职网约车司机超1000万），以无人驾驶的发展趋势，超3000万的司机岗位，相当比例将被无人驾驶替代，就像，越来越多港口从吊装、港口内运输等，采用自动化，无人化；几百万个岗位，将在未来五年、十年，逐渐消失，怎么办？

第二，70后，80后，在1990年代，能设想2020年代的今天，生活方式、工作方式？当年倡导教育重要性时候，有多少人真的重视了？今天，基于今天的这些变化，70后，80后，同样能想象20年后，2050年，00后30岁，那个时代的生活方式，工作方式吗？如果你看不到20年后的样子，你能理解现在倡导职业教育的意义吗？

这两个问题，是传播焦虑吗？不是，在过去不久的十年，是扶贫攻坚十年——你就是生活在一个山旮旯里，国家都想方设法让你过上比温饱强些，离小康生活还有点距离的生活，——所以，大概率，所有人，都完全不用生计焦虑，唯一的焦虑，大概，也只能是，感觉被从时代的快车上，甩了下来。

我不是，因为DeepSeek出现，就开始谈教育问题，但是，个人关于教育、成长、就业的文章，也有三十几篇了，并没有引起太多的关注：超过100阅读的寥寥无几，超过1000阅读的屈指可数。原因三个：第一 文笔确实不行，一方面是文采不行，一方面是表达逻辑不行，常常词不达意；第二 观点过于不符合大众期望——不停的告诉大家“教育的重点，是逻辑能力，是身心健康，是独立思考，不是关注成绩，分数”——大部分人并不能接受这个观点，这不是“躺平”吗？消极人生观吗？第三 情绪超越理智——不能接受一个无名之辈，用这么肯定的主观口吻，感觉却是在笃定的陈述客观的事实一般，在讨论教育，讨论未来，讨论趋势；

今天，DeepSeek出现，越加证实了，个人对于教育的观点：《未来不太需要牛马，需要独立人格的你》——不要忧虑技术带来的冲击，技术总归是为人服务的，至少，在AI还未替代人成为文明主体之前，但这个担忧，不属于普通人担忧的范畴，至少目前如此。

2022年，基于个人在IT行业的从业经历，个人对IT技术的体会和对未来的发展趋势，在《未来，哪些行业会快速增长？》，提出一个观点：关键是，普通人如何参与，即，你选择的空间在哪里？

就像，短视频的出现，少数人：极少数的精英，领着一班行业专业人士，打造了一个平台，获得极高的报酬；一些人：赶着时代的潮流，通过把短视频进行商业化，进行快速变现，高风险，高投入，有人血本无归，有人暴富暴富；大多数人：同样花钱，过去就获得一份商品，今天多花费时间（看短视频，看直播），于是多获得一份情绪价值；

DeepSeek的出现，就像短视频出现，他会带来变革，但是，技术是为人服务，总归是满足人的需求的，进行新的技术应用，进行落地开发。。。

唯一的焦虑，大概，也只能是，感觉被从时代的快车上，甩了下来。——————什么意思？

承认自己是个普通人。

教育的卷，本质是什么？是不承认自己孩子，没有比别人的孩子优秀；不愿意自己孩子，没有在人群中鹤立鸡群；不想让自己孩子，不够杰出、突出、胜出；本质就是，期望自己的孩子——站在金字塔塔尖，俯视众山小，一将功成。。。。。

本质，就是不接受自己孩子是个普通人。。。担忧孩子就业？讲真的，杞人忧天。为什么提倡职业教育？计算器出现了，还需要大量会打算盘的人吗？电子表格出现了，还需要大量善于用计算器的人吗？AI的出现，还需要大量善于制作表格的人吗？DeepSeek的出现，就像短视频出现，有两种人特别走俏：第一 会制造“工具”的人——开发平台的人，对应，研究AI的人；第二 会使用“工具”的人——善于使用平台的人，对应，善于把AI服务人的需要的人；

那这跟教育有什么关系？

关系就在于：未来，越来越多机器，AI，将代替重复性，缺乏创新性，创造性的人的劳动。

通俗的理解，过去的教育，是需要一大批，善于“捕鱼的人”——有各种专业技能的人，那是因为“鱼”不够，所以，需要培养很多“捕鱼的人”。

但是，今天，“鱼”的供给会越来越稳定，但是“怎么处理鱼”，这个，具有创新性，创造性的劳动价值将提升。

回到标题——关于教育：授人以渔，不如教你哪里有鱼过去的教育，更偏向能力教育——授人以渔，未来的教育，更偏向“思维”教育——哪里有鱼？世界上，有那些水域，不同水域有那些鱼，不同的鱼目前有什么不同的价值，这些鱼是适合钓、适合网捕、饲养、观赏、医用、食疗、生态。。。。。孩子，通过教育去了解这些，在了解和学习的过程中，掌握相关技能，培养相关的能力，至于，他是要做个钓手，捕捞手，船员，科研。。。等等，是他自己的逐步成长过程中逐步确定的事情。

在DeepSeek还没爆火之前（今年，从文化自信，到教育，到文化产业的趋势，这些我相关文章都做出了相应的提前预判，快的一两个月，慢的一两年，现实都有相应的验证），我在《我们现在教育孩子，最需要什么？》一文中，提出，现在孩子最重要的能力是，培养：构建附近的能力看看这几年，

卢小开，一个东北六七县城市窘迫青年，因为其善于“构建附近的能力”，借助短视频的风口，如今越来越像一个成熟的企业家；鑫鑫在家乡，一个回家记录老父亲时不时卖一板二三百块钱的豆腐，借助父亲“构建附近的能力”，借助短视频风口，开始自己人生新的局面；肥娟，因为善良而乐观的积极“构建附近的能力”——有爱的对待小学生，如今转型成功，还开启了人生新的篇章——名人，创办文化企业；

过去，我们崇尚技术，是因为技术改变生活——提高了我们的物质基础；今天，我们开始在都市里，羡慕这些“构建附近”的人，是因为，技术让我们远离生活，我们（普通人）也不再追求技术带来的改变，于是，我们在精神上，需要回归生活。生活是什么？

这是2025年，许多人需要思考的。但是，不用紧张，因为过去短视的风口，很多人已经打出了样本，现在，只是更多人的人去思考，去践行，去发展。。。

当我们，开始思考，生活是什么？对于孩子，是否也要思考：教育：授人以渔，不如教你哪里有鱼？