高中双休，受益最大的是高中生和老师，可高中生都在学校上课呢，根本对这个事发不了言。

大部分的老师其实也需要双休，都是有家有室的人，多陪陪孩子老人也是应该的，可老师支持双休必被骂，一大群人说老师每年休着寒暑假，拿着12个月的工资，还要周末双休太不应该了。

你看我就是个学生家长，也不是老师，就写了篇文章说支持高中双休，结果就有人说你是培训班的吧，哈，真不是。

学习这个事吧，它是个脑力劳动，当然现在也是体力劳动，高中的孩子们每天要在教室坐十五六个小时，有人会说坐着又不累，真矫情。可是眼睛会疼啊，腰椎间盘也可能突出啊，身体不好的孩子还真扛不住。

毛主席说“文明其精神，野蛮其体魄”，孩子们既要学习提高精神境界、文化知识与修养，也要通过体育锻炼提高自身的身体素质，强大自己的体魄。

现在高中每周也就是上一两节体育课，其他时间孩子们都是在教室度过的，课间也是少有人起身活动活动。

高中生的抑郁率逐年上升，厌学的情绪也在蔓延，作为学习的主体学生，其实是很支持双休的。

可大部分的家长觉得多休息一天就多玩一天的游戏，为什么不去学校学习呢？

是，学习需要争分夺秒，但学习也需要劳逸结合，这就跟上班工作一样，学习工作的时候，高效率的去完成它，下课下班后放松休息才是符合人类的作息。

其实学习是要经过预习、听课、复习、写作业、改错、查缺补漏、归纳总结等一系列的过程，这样才能高效率的学习知识。

老师讲课只占到这个系列中的一个讲课的环节，其他都需要孩子们自己去完成，为什么很多看起来很努力的孩子成绩却不怎么好，就是因为属于自己要做的事情没有做，或者没有完全做。

学习好不好，不在于待在学校的时间足够多，而在于孩子有没有自主学习能力。

怎么培养自主学习能力？那就是另一个话题了，下一篇文章再写。