中国文学的精华是唐诗宋词，唐诗宋词是传统文学表达智慧的集大成。年轻教师培养文学素养的捷径，是研读唐诗宋词。汉语为什么如此美妙？汉语为什么内涵如此丰厚？汉语音韵为什么如此动听？唐诗宋词是最好答案。

不过，要领略唐诗宋词的美景，必须拥有宁静的心态，苦下从容咀嚼的功夫。如果你的心境抵达诗意的天堂，随便吟诵一首唐诗，就觉得那境界那味道实在堪称完美。

1 开发想象力，培养对意境的敏感性。

文字是富于想象性的符号，因为文字反映现实是高度概括又模糊的，而唐诗炼字最讲究想象性。领悟文字的美好无不得益于想象，唐诗宋词也就成为开发想象力最佳的路径。

读唐诗，还有什么比狼吞虎咽更忌讳的呢？看似简单的唐诗，平易的字眼，却涵蕴出丰富美好的滋味。

听小学生朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”你就感觉出难以言传的美好，可是孩子能领略其美景么？

第一句是眼前之景的白描，黄鹂为什么是两个？因为对唱情歌。为什么在翠柳鸣啼？不仅因为黄与翠色彩对比明艳，而且柳是冬枯春荣的象征，更显出春天的生机勃发。

为什么是一行白鹭？不只与两个对比，而且与青天的背景和谐；却不单调，一行可以是三五只不等，形成队伍，因排列整齐显出美感。这一句是远景的白描，更有意思的是上青天，充满动态之美，向着更高更远的青天飞去。如果黄鹂是视听形象，白鹭却只有视觉形象，静得更空远。

承接白鹭，后两句境界更远阔，近与远对比，高山与河流对比，西与东对比，无不引起广远而美好的遐想。把千秋雪镶嵌在方寸的窗里，将万里船停泊在门口，那是怎么一种视通万里的想象！

年轻教师就要像这样沉吟似的细品慢酌，把唐诗三百首研读了，你的想象力就敏感深远，敏锐地捕捉到文字的言外之意，意与境就融为一体，获得审美享受。

相反，像小学教师那样让孩子哇啦哇啦地念几遍，什么也不能让孩子品味到，你就永远与优秀无缘。五年十年后，听你的课还是味同嚼蜡，师生的心灵都那样枯索无趣。

2 培养表达智慧，特别是抒情智慧

唐诗宋词是汉语表达智慧的集大成，没有哪种文学能与之抗衡。诗词的表达智慧集中体现在含蓄韵致，形成汉语表达的一种文化风格。在唐诗看来，直接达意表情是拙劣的，必须追求言在此意在彼，言有尽意无穷。

虚实相映是最常见的手法，没有实写，虚就不着边际；没有虚写，就实得寡味。非要用想象创造丰富的虚景，读来令人称奇叫绝，妒羡不已。

借景抒情的智慧空前绝后，而且把常见之景都赋予稳定的意象，月是汉语之月，松是隐士之松，随便点染，景物就情趣盎然。“明月夜，短松冈”，不过六字，境界全出。

对比烘托艺术也是无所不用其极，非要抵达智慧的巅峰而不罢休。把唐诗宋词领略透彻，你就拥有美丽的心灵，丰富的表达智慧，人也变得含蓄空灵，哪还拙愚迂直呢？

年轻教师研读诗词，就拥有含英咀华的智慧，就能于平淡处见新奇，于字里行间驰骋美丽的想象，不是学生的内行么？