（注【1】本文《第四章 母亲：是孩子习性的第一个“熏陶者”》为田园泥土香教育于2024-03-11 20:19首发【搜狐自媒体】今天重新修改）

（注 2《第四章 母亲：是孩子习性的第一个“熏陶者”》为 田园泥土香教育 母亲教育学系列【原创】 禁止转载）

第五章 母亲：是“孩子性格的第一个塑造者”！

第六章 母亲：是“孩子知识的第一个传授者”！

第七章 母亲：是“孩子智力的第一个开发者”！

第八章 母亲：是“孩子智慧的第一个启蒙者”！

第九章 母亲：是“孩子化育的第一个启迪者”！

第十章 母亲：是“孩子情绪的第一个制控者”！

第十一章 母亲：是“孩子实践的第一个引导者”！

第十二章 母亲：是“孩子心灵的第一个守护者”！

第十三章 母亲：是“孩子心田的第一个播种者”！

第十四章 母亲：是“孩子榜样的第一个学习者”！

第十五章 母亲：是“未来母亲的第一个身教者”！

第十六章 母亲：是“未来父亲的第一个培养者”！

第十七章 母亲：是“家风教育的第一个传承者”！

第十八章 母亲：是“家族文化的第一个经营者”！

摘要： 本文深入且全面地探讨了母亲在孩子习性形成进程中所承担的极为关键且首要的熏陶者角色。通过对母亲在情感引导、行为示范、认知启蒙、品德塑造以及文化传承等诸多关键维度影响力的详尽剖析，系统阐述了母亲自孩子生命初始阶段起，便以一种潜移默化且影响深远持久的方式，深刻作用于孩子习性的养成历程。同时，着重强调了社会各界理应高度重视母亲角色的战略重要性，以此推动孩子实现健康且全方位的优质发展。

我们知道“人之初，性本善。性相近，习相远”是《三字经》中的名句。

这句话什么意思？

“人之初，性本善”的意思：人在刚出生的时候，本性都是善良的。这里的“初”指的是初始、开端，也就是人刚刚诞生之时。“性”指的是人的本性、天性。“善”表示善良、美好，强调人天生就具备善良的本质和倾向。

“性相近，习相远”的意思：人的本性原本是相近的，没有太大的差别，但由于后天所处的环境不同、所受的教育以及个人的学习和经历不同，人们的习性、行为和品德等方面就会逐渐产生很大的差异。

“性相近”突出了人类在本性上的共性和相似性。

“习相远”则强调了后天因素对人的塑造和改变作用，强调后天教育与环境的重要性：它提醒人们，虽然人性本善，但不能忽视后天的培养和塑造。

后天的学习、生活环境、家庭教育、社会影响等因素，对人的性格、品德和行为习惯的形成起着关键作用。通过良好的教育和积极的环境影响，可以使人性中的善得以充分发展和彰显；反之，不良的环境和教育可能导致人性的扭曲和堕落。

在孩子成长的最初阶段，母亲无疑是对其习性形成影响最为深远的人物。母亲的一举一动、一颦一笑都如同涓涓细流，逐渐汇聚成孩子性格与行为习惯的大河。那么，究竟习性有着怎样的内涵，值得母亲的影响如此关键呢？

（一）何谓‌习性？

习性，百度百科，是这样解释的，意思是为长期在某种自然条件或者社会环境下学习所养成的模式特性。

关于习性，在《北史．卷八一．儒林传．序》中提到“夫帝王子孙，习性骄逸”。

这句话意思是：那些帝王的子孙们，他们的习性通常是骄傲放纵、安逸享乐的 。

这里的习性，强调的是贵族子弟由于生活环境的影响而养成的骄傲和放纵‌。

表明，一个人在不同的生活环境会造就不同的习性。

习性，一句话新闻，即长期养成的习惯与性情。

其实，习性和习惯是有区别的，下面接着看二者的区别。

（二）习性和习惯有什么区别？

习性和习惯虽有相似之处，但也存在一些区别：

1.概念性质

习性

是在长期生活中逐渐形成的一种相对稳定的行为倾向和特性，它往往与人的性格、价值观及生活环境等因素相互关联，是一种较为深层次的行为模式，具有一定的内在驱动性。

比如，有些人天生就比较乐观积极，这种乐观的习性会体现在他们对待各种事情的态度和处理方式上，不仅仅是表面的行为，还涉及到内在的思维和情感模式。

习惯

更侧重于指通过反复练习而巩固下来的一种行为方式，通常是具体的、可观察到的行为动作，是一种较为外在的表现形式 。

例如，每天早上起床后先喝一杯水，这是一种具体的行为习惯，不涉及深层次的性格或价值观等因素。

2.形成原因

习性

形成除了受后天环境的影响外，还可能与遗传、个人气质等先天因素有关。

比如，一个生性好动的孩子，可能从小就对各种运动充满兴趣，这种对运动的喜好和积极参与的习性，部分源于其自身的气质特点。

习惯，主要是通过后天的学习、训练和重复实践而形成的。

比如，通过长期的书法练习，养成了正确的握笔姿势和书写规范，这是典型的后天培养的习惯。

3.稳定性和改变难度

习性

相对更稳定，改变起来可能需要更多的时间和努力，因为它涉及到人的内在心理和性格等多个层面。

例如，一个人性格内向，喜欢独处的习性，很难在短时间内完全改变，需要从认知、情感等多方面进行调整和突破。

习惯

稳定性相对较弱，只要有足够的决心和适当的方法，较容易改变。

比如，想要改变熬夜的习惯，可以通过逐步调整作息时间、营造良好的睡眠环境等方法来实现。

4.影响范围

习性：影响的是个人的整体行为风格、思维方式和生活态度等多个方面，对个人的人生发展和生活质量有全面而深远的影响。

比如，有些人遇到问题时习惯于从积极的角度去思考，这属于思维习性的范畴。

习惯：主要影响的是具体的行为领域，如学习习惯影响学习成绩，生活习惯影响身体健康等，但影响范围相对较窄。

例如，饭前便后洗手，这是一种单纯的行为习惯。

一句话，习性是长期在某种自然条件或者社会环境下所养成的特性；习惯是是指积久养成的生活方式。

（三）常见的习性熏陶者

习性熏陶者通常是指对他人的习性形成和发展产生影响和引导作用的人或环境因素。以下是一些常见的习性熏陶者：

1.家人

父母：是孩子习性养成的关键人物。如父母热爱阅读，孩子在家庭氛围的熏陶下，往往也会养成阅读的好习惯；若父母有良好的时间管理和自律习性，孩子也更容易学会合理安排时间和自我约束 。

不过，在父母中，尤其是小时候，母亲对于孩子的习性熏陶强于父亲。

生活中，孩子回家，见不到母亲，常常问“俺妈妈在哪里？”

祖辈：他们的生活经验和传统习性也会对晚辈产生影响。比如祖辈勤劳节俭的习性，会让孩子懂得珍惜劳动成果和不铺张浪费。

2.教育者

教师：在学校教育中，教师的言传身教对学生习性的塑造至关重要。一位治学严谨、认真负责的教师，会让学生养成认真学习、积极进取的习性；而注重品德教育的老师，能引导学生形成善良、诚实、有礼貌等良好习性。

教练：在体育或其他技能培训领域，教练的训练方式和要求也会影响学员的习性。比如，严厉且注重细节的教练能让学员养成严格要求自己、注重规范的习性。

3.朋友和同伴

朋友：他们之间相互模仿、相互影响。如果一个人的朋友都热爱运动，那么他也更可能养成运动的习惯；反之，若朋友有不良习性，如吸烟、说脏话等，也可能会对其产生负面的诱导。

同事：在职场中，同事的工作习性也会相互影响。例如，身边同事都积极主动、高效工作，会带动其他人也养成积极的工作习性；而若同事普遍存在拖延、敷衍的习性，也可能使新入职的员工受到不良影响。

4.公众人物

明星：因其受众多粉丝关注和喜爱，其言行和生活习性易成为粉丝模仿的对象。如一些明星坚持健身并分享健身日常，会带动粉丝也关注健康、积极运动。

行业领袖：他们的成功经验和工作习性也会对同行和下属产生影响。比如，一位以创新和勤奋著称的行业领袖，会激励身边的人也努力培养创新和勤奋的习性。

（四）孩子良好的习性有哪些？

以下是一些孩子良好的习性：

1.生活习性

规律作息：按时起床、睡觉、吃饭，能让孩子的身体和大脑得到充分休息，保证日常活力，利于孩子的生长发育，也有助于他们养成时间观念。

健康饮食：不挑食、不偏食，均衡摄入各类营养物质，如多吃蔬菜水果、全谷物，适量摄入蛋白质和健康脂肪，少喝含糖饮料、少吃垃圾食品，可促进孩子的身体健康和正常发育。

保持卫生：勤洗手、勤洗澡、勤换衣服，早晚刷牙，定期理发剪指甲等，能帮助孩子预防疾病，保持身体清洁和健康。

自理能力：自己穿衣、洗漱、整理书包和房间等，可培养孩子的独立性和责任感，让他们学会照顾自己。

2.学习习性

主动学习：对学习有好奇心和求知欲，主动探索新知识，而非被动等待他人督促，能让孩子在学习中更具积极性和主动性。

专注认真：做事专心致志，学习时能集中精力，不被外界干扰，有助于提高学习效率和学习效果。

善于思考：遇到问题时能积极思考，尝试从不同角度寻找解决方法，而不是直接寻求他人帮助，可锻炼孩子的思维能力和创造力。

阅读习惯：经常阅读各类书籍，能拓宽孩子的知识面，提高他们的语言表达能力、想象力和思维能力。

3.品德习性

礼貌待人：使用礼貌用语，尊重他人，懂得倾听和分享，能与他人友好相处，有助于孩子建立良好的人际关系。

诚实正直：诚实守信，不说谎、不欺骗，勇于承认错误，做一个有担当、有正义感的人，有利于孩子形成正确的价值观。

宽容友善：对他人的错误和不足能给予宽容和理解，不斤斤计较，乐于帮助他人，可让孩子收获更多的友谊和快乐。

懂得感恩：珍惜他人的付出，对家人、老师、朋友等心怀感激，并适时表达感谢之情，能让孩子学会珍惜，培养积极的人生态度。

4.社交习性

合作精神：在与小伙伴相处中，懂得分工合作，互相配合，能共同完成任务或游戏，可培养孩子的团队协作能力和沟通能力。

遵守规则：无论是在家庭、学校还是社会中，都能自觉遵守各种规则，如交通规则、游戏规则等，有助于孩子养成自律的品质和社会适应能力。

（五）孩子不良的习性有哪些？

以下是一些常见的孩子不良习性：

1.生活习惯类

挑食偏食：只爱吃某些特定食物，对其他食物兴趣缺缺，可能导致营养不均衡，影响身体发育。

沉迷电子设备：长时间玩游戏、看视频等，不仅影响视力，还会减少户外活动和社交互动，阻碍孩子身心发展。

作息不规律：晚睡晚起或睡眠时长不足，会让孩子在白天精神不佳，影响学习效率，长期还可能损害身体健康。

不爱运动：总是坐着或躺着，缺乏锻炼，容易导致身体肥胖、体质变差，也不利于培养坚强的意志品质。

2.学习习惯类

拖延：做事磨蹭，把作业或任务拖到最后一刻才做，可能导致完成质量不低，且长期如此易养成懒散的性格。

粗心大意：在学习和生活中经常丢三落四、看错题目或算错数，会影响学习成绩和做事的准确性。

缺乏专注力：容易被周围事物吸引，学习时无法集中注意力，导致学习效率低下，知识掌握不扎实。

不爱阅读：很少主动阅读书籍，会限制知识面的拓展和语言表达、思维能力的提升。

3.品德行为类

说谎：为逃避惩罚或获取关注而故意说假话，若不及时纠正，会影响孩子的诚信和人际关系。

自私自利：只考虑自己的利益和感受，不愿与他人分享，缺乏团队合作精神和同理心。

任性霸道：以自我为中心，稍不如意就发脾气、哭闹，要求他人满足自己的要求，不利于良好性格的养成和人际关系的发展。

嫉妒心强：见不得别人比自己好，容易产生负面情绪，影响心理健康和与他人的相处。

（六）习性也指修养性情，提升个人品性‌

下面两个用法就是指修养性情，提升个人品性‌——

唐·杜甫《送李校书二十六韵》：“小来习性懒,晚节慵转剧。”

杜甫的诗句“小来习性懒，晚节慵转剧”意思是：从小时候起就习惯于懒散，可是，到了晚年这种懒散，反而变得更加严重‌。

鲁迅《两地书·致许广平十》：“我的习性不大好，每不肯相信表面上的事情。”

意思是鲁迅对自己的多疑和不愿意轻易相信表面现象的习惯进行了自我批评。鲁迅认为自己的这种习性不好，因为他常常对表面上的事情持怀疑态度，不愿意轻易相信别人所说的话，这种习性使得他常常对事情进行深入的思考和质疑‌。

事实上，鲁迅这种习性，恰恰反映了对事物深入探究的精神和对真相的执着追求。他不仅对自己要求严格，也对社会现象进行深刻的剖析，揭示出许多隐藏的问题和矛盾。这种习性使得他的作品具有独特的洞察力和批判性，对中国社会和文化进行了深刻的反思和批判‌。

（七）习性的内涵？

习性通常是指人在长期生活中逐渐形成的行为习惯和性格倾向，其内涵主要体现在以下几个方面：

1.行为特征

习惯性行为：

是习性的外在表现，通过反复的实践和强化而形成。像有的人习惯早起，每天无需闹钟便能自然醒来并按时起床，这是一种长期养成的行为模式。

行为的规律性：

习性常呈现出一定的规律性。

例如，有些人每周都会固定去健身房锻炼几次，这体现了行为在时间和频率上的规律性。

2.心理基础

个人喜好与偏好：

个人对某些事物的喜好或偏好是习性形成的重要因素。

比如喜欢安静的人，通常会倾向于选择阅读、绘画等活动，长此以往便形成相应的习性。

价值观与态度：

价值观和态度影响着人的行为选择和习性养成。一个重视健康的人，往往会养成良好的饮食和运动习性；而持有环保价值观的人，会在日常生活中养成节约用水、绿色出行等习性。

3.形成机制

环境影响：

家庭、学校、社会等环境对习性的形成起着关键作用。家庭氛围和谐、注重教育的环境，孩子更易养成爱学习、懂礼貌的习性；而在一个崇尚运动的学校环境中，学生可能会养成热爱体育运动的习性。

学习与模仿：

人在成长过程中会不断学习和模仿他人的行为。孩子会模仿父母的言行举止，学生可能会模仿老师或同学的学习方法和生活方式等，从而形成自己的习性。

自我强化：

当某种行为带来满足感或成就感时，人们会倾向于重复该行为，使其逐渐固定为习性。比如，一个人通过坚持跑步收获了健康和好身材，这种积极的反馈会促使他继续保持跑步的习性。

4.稳定性与可变性

相对稳定性：

习性一旦形成，就具有相对的稳定性，会在一定时间内持续存在并影响人的生活。比如一个从小养成节俭习性的人，成年后在生活中也会保持这种习性，不会轻易改变。

可变性：

虽然习性相对稳定，但也并非一成不变。在某些特定的情况下，如经历重大事件、受到深刻教育或处于新的环境中，人的习性也可能会发生改变。

虽然，母亲作为“孩子成长中的第一个哺乳者”，在孩子成长进程中拥有不可撼动的核心地位，可是，在孩子的健康成长过程，孩子的习性对于孩子成长是非常重要的，因为，孩子的习性是从小养成的，古人云：“三岁看大，七岁看老”，这话说明3岁前的教育是至关重要的，这期间与孩子相处时间最长的母亲，大多数母亲在孩子出生后形影不离的照顾，使得亲子间有着密不可分的亲密感，母亲，在生活中的“一举一动，一言一行”，会潜移默化地印在孩子的脑海里，孩子就会不知不觉的模仿母亲的行为举动，这就是习性的内涵。

从心理学角度来看，习性是个体在长期环境中逐渐养成的行为模式，反映了人的心理特征和行为习惯。在社会学中，习性被视为个体与社会环境相互作用的结果，体现了社会结构和个体行为的双向互动‌。

综上所述，习性是一个多维度的概念，既包括个人行为习惯的形成过程，也反映了个人与社会环境的互动关系。

对于孩子而言，家庭环境尤其是母亲所营造的氛围，是其习性形成的重要土壤。而母亲在情感引导方面，又有着怎样独特的熏陶方式呢？

（一）安全感的建立

在孩子呱呱坠地的那一刻起，母亲那温暖而柔软的怀抱便成为了孩子抵御外界一切未知与恐惧的坚固堡垒。母亲轻柔的抚摸，仿若春日微风拂过新生的嫩芽；那亲切温柔的声音，恰似潺潺溪流滋润着孩子的心田；而时刻不离不弃的陪伴，则宛如明亮的灯塔，为孩子在茫茫的成长之海上指引着方向。

例如，当婴儿因饥饿、困倦或不适而啼哭时，母亲那及时且精准的安抚动作，能够如同神奇的魔法一般，迅速让孩子的情绪趋于平静。这种在情感层面的积极回应，宛如一颗珍贵的种子，深埋于孩子幼小的心灵深处，使其真切地感受到自己是被无微不至地关爱着、全方位地呵护着，从而为其内心深处安全感的构建奠定了坚实无比的基石。

在如此充满爱与安全感的成长环境中逐渐成长起来的孩子，往往如同茁壮成长的参天大树，更具坚定的信任感和蓬勃的自信心。当他们在未来的人生道路上遭遇陌生环境的挑战或复杂人际关系的困扰时，也能够如同勇敢的探险家一般，怀揣着满满的勇气去大胆探索、积极适应。

相反，倘若孩子在成长过程中长期缺失母亲这般细腻而深情的情感安抚，犹如幼苗长期缺乏阳光雨露的滋养，可能会逐渐滋生出胆小怯懦、焦虑不安、安全感严重匮乏等不良习性，进而在日后的社交互动以及自我认知的构建进程中遭遇重重困境，深陷于迷茫与不安的泥沼之中难以自拔。

（二）情绪表达与管理

母亲在孩子的情感世界中，犹如一面镜子，清晰地映照出情绪表达与管理的正确模式。母亲自身在面对生活中纷繁复杂的喜怒哀乐等各种情绪时所展现出的应对方式，如同鲜活生动的教材，被孩子在潜移默化之中全盘吸收。一个始终保持乐观开朗心态，如同阳光般灿烂且善于巧妙调节自身情绪的母亲，恰似一位卓越的领航员，引领着孩子的情绪之舟在波澜起伏的生活海洋中平稳前行。

在这样的榜样示范作用下，孩子也会自然而然地倾向于以积极向上的视角去看待周围的万事万物，即使在遭遇挫折与困难的狂风暴雨时，也能够如同坚韧不拔的海燕一般，展现出令人钦佩的韧性与不屈不挠的精神。反之，如果母亲经常陷入情绪失控的漩涡，被焦虑或抑郁的阴霾所笼罩，那么孩子极有可能在不知不觉中习得这种不良的情绪应对策略，从而表现出暴躁易怒、情绪压抑等不利于自身身心健康发展的习性。

例如，当母亲面对生活压力时能够以冷静沉着的态度去深入分析问题的根源，并有条不紊地寻求切实可行的解决之道时，孩子在面对自己的小困扰时，也会如同聪明的学徒一般，尝试去模仿这种理性而成熟的行为模式；而若母亲总是习惯于以抱怨和发脾气来宣泄内心的不满与压力，孩子在遇到不如意之事时，可能就只会如同一头莽撞的小牛犊一般，哭闹不止或肆意发脾气，而完全不懂得去探寻更为有效的解决方法。

母亲在情感引导上对孩子习性有着深刻的影响，而其行为示范同样不容忽视，下面就来探讨母亲行为示范对孩子习性的影响。

（一）日常生活习惯

在孩子成长的微观世界里，日常生活犹如一幅色彩斑斓的画卷，而母亲则是手持画笔的画家，其一举一动都在为这幅画卷添上浓墨重彩的一笔。

孩子在与母亲朝夕相处的漫长时光中，母亲的生活习惯如同具有强大魔力的磁场，自然而然地吸引着孩子去模仿与学习。

从清晨那充满活力的早起时光，到夜晚宁静祥和的早睡时刻，母亲所遵循的作息规律宛如精准的生物钟，深刻影响着孩子生物钟的形成与稳定；从对各类美食的偏好选择到餐桌上优雅得体的礼仪规范，母亲的饮食文化与餐桌素养如同涓涓细流，缓缓渗透进孩子的饮食习惯与社交礼仪体系之中；从个人卫生习惯的细致入微，如勤洗手、爱整洁，到整理家务时的井井有条，母亲的生活态度与劳动技能恰似明亮的火把，照亮了孩子在个人生活自理与家庭责任承担方面的成长道路。

例如，一个注重健康饮食、热衷于各类运动且将其视为生活不可或缺一部分的母亲，就像一位魅力四射的健康大使，能够在不经意间激发孩子对健康生活方式的浓厚兴趣与积极追求；而如果母亲自身生活懒散、对个人卫生毫不在意，那么孩子在这样的家庭环境熏陶下，也很难养成整洁有序、自律自强的生活习性。母亲在家庭中的劳动态度更是一面旗帜，勤劳肯干的母亲如同一头默默耕耘的老黄牛，会让孩子深刻懂得付出与责任的重大意义；而过度宠溺孩子、将一切家务大包大揽的母亲，则可能使孩子如同温室中的花朵，逐渐养成依赖他人、懒惰懈怠的不良习性。

（二）社交行为模式

在孩子刚刚开启与外界接触的初期阶段，母亲无疑是其社交舞台上最为重要的引路人。母亲在与家人、朋友、邻居等不同人群相处过程中所展现出的社交行为模式，宛如一部生动鲜活的社交宝典，被孩子用纯真无邪的眼睛仔细观察、用心铭记。

母亲若能以热情友善的态度、卓越超群的沟通技巧以及积极主动的合作精神去构建和维护自己的人际关系网络，那么孩子在与同伴交往互动的过程中，也会如同欢快的小天使一般，自然而然地表现出诸如分享快乐、互助合作、礼貌待人等一系列积极正面的社交行为习性；反之，如果母亲性格孤僻冷漠，与人相处时总是充满矛盾冲突与不和谐音符，那么孩子在社交场合中可能就会如同受惊的小鹿一般，表现出退缩不前、攻击性强等不利于良好人际关系建立的不良习性。

比如在家庭聚会这样充满亲情与欢乐氛围的社交场景中，母亲若能主动热情地与亲戚们进行深入的交流互动，真诚地关心他人的生活状况与内心感受，孩子便会如同敏锐的观察者一般，迅速学习到这种珍贵的社交礼仪与人际交往的精妙技巧，从而在幼儿园或学校等更为广阔的社交天地里，如鱼得水般顺利地融入集体生活，与同伴们建立起深厚而真挚的友谊。

母亲在行为示范上对孩子习性产生了多方面的作用，而在认知启蒙方面，母亲又有着怎样不可替代的影响呢？

（一）语言发展

母亲在孩子的语言学习之旅中，当之无愧地扮演着第一任启蒙老师的关键角色。自孩子诞生后的咿呀学语阶段起，母亲与孩子之间那充满爱意与耐心的日常对话，便如同开启神秘语言宝藏的金钥匙，发挥着至关重要的作用。

母亲丰富多元的词汇储备、精准无误的语法运用以及生动形象、富有感染力的语言描述，宛如一座取之不尽、用之不竭的语言宝库，为孩子提供了无比优质且丰富的语言学习范例。

众多严谨科学的研究成果表明，在一个语言环境丰富多样、充满活力的家庭氛围中茁壮成长的孩子，其语言能力的发展犹如雨后春笋般迅速而茁壮，并且在日后漫长的学习生涯以及复杂多样的沟通交流场景中，也能够凭借其扎实深厚的语言功底展现出更为显著的优势。

例如，母亲若能坚持不懈地在孩子睡前为其讲述精彩纷呈的故事，或是在闲暇时光与孩子一同沉浸于绘本那充满奇幻色彩的世界之中，孩子不仅能够如同勤劳的小蜜蜂采蜜一般，汲取大量丰富且精准的词汇和优美流畅的语句，还能够在不知不觉中培养起对阅读这一终身受益活动的浓厚兴趣与良好习惯。这种在早期认知发展阶段所养成的阅读与语言学习习性，犹如一颗璀璨的星辰，将在孩子未来的学业成就之路上持续闪耀光芒，为其照亮前行的方向。

（二）思维与创造力培养

在母亲与孩子亲密无间的互动过程中，母亲还宛如一位智慧的魔法师，不断地启发着孩子思维的火花与创造力的源泉。无论是通过简单却充满趣味的问答游戏，还是在共同进行手工制作、探索奇妙自然等实践活动时，母亲都如同一位敏锐的引路人，巧妙地引导着孩子去细致观察周围的世界、深入思考事物的本质与内在联系，并大胆鼓励孩子勇于创新、突破常规思维的束缚。

例如，当孩子仰望着浩瀚无垠的天空，眼中充满好奇地问道：“为什么天空是蓝色的呀？”此时，母亲那耐心细致的解答以及进一步深入的引导性提问，就如同在孩子思维的田野里播下了好奇与求知的种子，能够有效地激发孩子内心深处那如熊熊烈火般燃烧的好奇心和如奔腾江河般汹涌的求知欲，促使其在未来的成长道路上不断地探索未知的神秘领域。

一个始终鼓励孩子勇敢尝试新鲜事物、以宽容包容的心态对待孩子在探索过程中所犯错误的母亲，就像一位勇敢的开拓者，能够为孩子培育出勇于创新、敢于突破常规的思维习性；而倘若母亲过于强调所谓的标准答案，对孩子的自由探索行为进行诸多限制与束缚，那么孩子的思维发展可能就会如同被囚于笼中的飞鸟，受到严重的抑制，逐渐形成思维定式和保守僵化的习性，难以在未来的创新驱动型社会中展现出独特的竞争力与创造力。

母亲在认知启蒙方面对孩子习性的塑造作用显著，在品德塑造上，母亲又发挥着怎样的影响力呢？

（一）诚实与正直

母亲的品德观念与实际行为表现，犹如一座巍峨耸立的灯塔，在孩子道德认知的茫茫大海中为其指引着正确的方向，对孩子道德习性的养成起着基础性且决定性的关键作用。在日常生活那琐碎而平凡的点滴瞬间，母亲对待他人是否秉持诚实、正直的态度，孩子都能够以其敏锐而纯真的心灵去深刻感受与精准判断。

例如，当母亲在购物时能够始终如一地如实付款，坚决不被眼前的蝇头小利所诱惑而贪图小便宜；在与他人交往互动的过程中，始终坚守承诺、言出必行，从不说谎欺骗他人，孩子就会如同在肥沃土壤中茁壮成长的幼苗，逐渐理解并深刻领悟诚实正直这一珍贵品德的核心要义与重大价值，并将这些品德准则如同铭刻在心底的座右铭一般，内化为自己在未来人生道路上坚定不移的行为准则。反之，如果母亲在日常生活中经常出现欺骗他人、违背诚信原则的不良行为，那么孩子在这样的道德环境熏陶下，犹如在污浊泥沼中生长的花朵，很难树立起正确而清晰的道德观，极有可能会养成说谎、偷奸耍滑等一系列令人痛心疾首的不良习性，从而在未来的社会生活中面临诸多道德困境与信任危机。

（二）善良与同情心

母亲还是孩子善良与同情心培育的辛勤园丁，其对孩子这两种珍贵品德的培养可谓至关重要。

母亲在日常生活中对弱者所展现出的同情与无私帮助的行为，如关爱年迈体弱的老人、悉心照顾生病卧床的家人、积极救助流浪街头的小动物等，这些充满爱与温暖的举动，就像春日里的暖阳，能够让孩子真切地感受到人性中那熠熠生辉的善良光辉与温暖力量，并如同在孩子心中点燃了一盏明灯，有效地激发他们内心深处与生俱来的同情心。

当孩子亲眼目睹母亲主动为贫困地区的人们捐赠衣物、食品等生活物资时，他们那颗纯净的心灵也会如同被春风拂过的湖面，泛起层层涟漪，从而更愿意主动去关心他人的需求与疾苦，在同伴或他人遭遇困难与挫折时，毫不犹豫地伸出自己温暖而有力的援手。

而如果孩子在成长过程中缺乏母亲这般品德熏陶的滋养，犹如在干旱沙漠中生长的植物，可能会逐渐表现出冷漠无情、自私自利的习性，对他人的苦难与困境视若无睹，如同冰冷的石头一般无动于衷，这无疑会对其个人的人格完善与社会关系的和谐构建造成极为严重的负面影响。

（三）责任感与毅力

在家庭这一微观社会单元中，母亲所承担的各种责任以及在面对困难与挫折时所展现出的坚韧不拔的毅力，宛如一面鲜明的旗帜，成为孩子学习责任感与毅力的最佳榜样。

母亲日复一日、年复一年地精心照顾家庭、努力勤奋工作、持之以恒地坚持完成各项任务的艰辛历程，如同一部生动感人的励志教材，让孩子在耳濡目染中逐渐明白每个人在不同的人生角色与社会岗位上都肩负着各自独特的责任，并且只有具备克服重重困难的顽强毅力，才能够跨越生活中的一道道坎坷，最终实现自己的目标与梦想。

例如，母亲为了孩子能够健康茁壮地成长，每天不辞辛劳地精心准备营养丰富的饭菜、耐心细致地辅导孩子的功课，即使身体疲惫不堪、心力交瘁，也依然坚持不懈、毫无怨言，孩子会从母亲的这些默默付出中深刻领悟到对家庭、对学习所应承担的重大责任；当母亲在职业生涯中遭遇困境或在生活中面临重大挫折时，能够以不屈不挠的精神奋勇抗争、永不言弃，孩子也会在自己的成长过程中逐渐培养起坚韧不拔的毅力与勇往直前的精神，而不是在遇到一点小小的困难时就如同懦弱的逃兵一般，轻易地退缩放弃。

母亲在品德塑造方面对孩子习性影响深远，在文化传承方面，母亲又有着怎样独特的作用呢？

（一）家庭文化传统

每一个家庭都宛如一座蕴藏着丰富宝藏的文化殿堂，拥有其独特而珍贵的文化传统，如别具特色的节日习俗、饱含深情的家族故事、意义深远的家风家训等，而母亲往往在这些家庭文化宝藏的传承过程中扮演着核心枢纽的关键角色。

母亲在每一个重要的节日期间，如春节、中秋节、端午节等，都会精心准备具有传统特色的美食，组织家庭成员开展形式多样的家庭祭祀活动，声情并茂地讲述家族先辈们那些波澜壮阔的传奇故事，这些充满仪式感与文化内涵的行为，让孩子在日复一日、年复一年的耳濡目染中，如同海绵吸水一般，深入了解和传承家庭文化的精髓与灵魂。

例如，在春节这个中华民族最为隆重盛大的传统节日里，母亲带领孩子一起兴高采烈地贴春联、有说有笑地包饺子、走亲访友地拜年等一系列传统习俗活动，使孩子能够身临其境地感受到春节那浓郁喜庆的节日氛围以及中华传统文化那博大精深的独特魅力，从而在潜移默化中养成尊重传统、热爱家庭的良好习性。

这些家庭文化传统不仅仅是一种简单的文化符号或仪式活动，它们更像是一条坚韧而无形的纽带，将家庭成员紧密地联系在一起，增强了孩子对家族的强烈归属感和对本民族文化的深度认同感，同时也在一定程度上深刻塑造了孩子的价值观体系与行为模式，使其在未来的人生道路上无论身处何方，都能够始终坚守家庭文化的根基，传承家族的精神血脉。

（二）社会文化价值观

母亲在社会文化价值观的传递与弘扬方面同样肩负着不可替代的重要使命。

母亲对社会主流文化价值观的高度认同与积极践行，如对知识的尊重与追求、对科学的崇尚与探索、对国家的热爱与忠诚、对职业的敬业与奉献等，宛如一股清泉，源源不断地流淌进孩子的心田。

母亲通过鼓励孩子努力学习知识、培养孩子对科学探索的浓厚兴趣，如经常陪伴孩子参观博物馆、科技馆、图书馆等各类文化场所，让孩子亲身领略人类文明的辉煌发展历程与科技进步的神奇魅力；以及通过讲述国家的悠久历史、民族的英雄事迹来激发孩子内心深处炽热的爱国情怀等多种方式，都有助于孩子逐步形成符合社会发展需求与时代进步潮流的文化价值习性。

例如，母亲经常带孩子参观博物馆，在那一件件珍贵文物和一幅幅历史画卷面前，为孩子详细讲解其背后所蕴含的丰富历史文化信息，让孩子仿佛穿越时空，与历史对话，感受古人的智慧与创造力，从而培养孩子对知识和文化的敬重与热爱之情。在这样的文化熏陶下，孩子在成长过程中会更加积极主动地追求知识的积累与文化素养的提升，更好地适应社会文化环境日新月异的变化，成长为一名具有社会责任感、文化自信心和民族自豪感的新时代公民。

母亲作为孩子习性形成的第一熏陶者，其影响力贯穿孩子成长的始终。她在情感、行为、认知、品德和文化等多方面的引导与示范，犹如丝丝春雨，滋润着孩子心灵的田野，培育出丰富多样的习性与品质。

从孩子呱呱坠地时的安全感建立，到牙牙学语时的语言启蒙；从日常生活习惯的养成，到社会交往模式的塑造；从道德观念的初步形成，到对文化价值的深度认同与传承，母亲的身影无处不在，作用无可替代。

然而，母亲在履行这一神圣熏陶职责时，也并非一帆风顺，而是面临诸多困境与挑战。现代社会的快节奏生活，使得许多母亲承受着巨大的工作压力与生活负担，在育儿过程中可能出现精力不足、时间不够的情况。信息爆炸的时代背景下，各种育儿理念纷繁复杂甚至相互矛盾，让母亲们在教育孩子时感到迷茫与困惑，难以抉择正确的方向与方法。

为了让母亲更好地发挥其作为孩子习性第一熏陶者的作用，家庭内部应构建更为和谐、支持性的环境。家庭成员之间应加强沟通与协作，共同分担家庭责任与育儿压力，让母亲在育儿过程中有更多的时间与精力去关注孩子的成长细节，给予孩子充分的陪伴与引导。同时，社会层面也需给予母亲群体更多的关注与支持。

政府可通过制定相关政策，如提供育儿津贴、延长产假与陪产假、开展免费的育儿培训课程等，减轻母亲的经济与精神负担，提升母亲的育儿能力与教育水平。

教育机构与社会组织也可积极发挥作用，组织各类亲子教育活动、家长交流研讨会等，为母亲们提供学习交流的平台，分享科学有效的育儿经验与方法，帮助母亲们在孩子习性养成的复杂过程中找准方向，精准发力。

总之，母亲在孩子习性形成过程中的重要性不言而喻。无论是家庭还是社会，都应深刻认识到这一点，并齐心协力为母亲创造良好的育儿条件，助力母亲以其独特的爱与智慧，精心雕琢孩子的习性与灵魂，为孩子的未来开辟广阔的发展道路，为社会的持续进步培育出一代又一代德才兼备、全面发展的优秀人才，使母亲这一角色在孩子成长乃至整个社会发展进程中持续绽放出最为耀眼的光芒。

上面，我们深入探讨了母亲作为“孩子习性的第一个熏陶者”的重要意义，以及习性与性格、命运之间千丝万缕的联系，明确了学习在这一连锁反应中的核心驱动作用。

那么，究竟为何在孩子性格塑造的关键进程中，母亲能够担当起“第一个塑造者”这一至关重要的角色呢？

又是什么样的特质与影响力，让母亲在幼儿性格形成的这片关键“土壤”中，拥有着独一无二的“播种”与“培育”能力呢？ 为什么这样说？

第五章 母亲：是“孩子性格的第一个塑造者”！