孩子不尊老，是恃宠而骄还是老人教而无方？

有人问一个问题：在养育孩子的过程中，最不应该忽视的「家风」是什么？

问这个问题的背景是：孩子恃宠而骄老，总对老人大喊大叫，一直以来我都是进行语言诱导，但没什么效果。很严厉的批评了她，结果孩子哭着把自己关到房间了……

看到“家风”这两个字，我脑子联想起来的是这些标签：家长制；凤凰男；原生家庭；皇位继承；。。。

为什么一定是孩子的问题？认为孩子是“持宠而娇”，把原因归结到孩子身上，这本身就是问题：孩子，之所以是孩子，是需要教育、引导、启发。。。如果恃宠而娇，首先，也是因为，有人宠！谁宠？谈到隔代亲，要是早个几年，谁跟我说：孩子不好教，被爷爷奶奶外公外婆娇惯坏了。我多半会讲大道理：老人喜欢孩子，宠点就宠点。现在，谁要这么说，我肯定要多问几句，看看老人是不是宠，还是教而无方。

如果是教而无方，我肯定会明里暗里的劝：少让老人带孩子，这是害了孩子，尤其是三岁以内的小朋友。

什么叫老人教而无方？——本质就是，很多父母，由于受到的伤害不深，没有意识自己的父母（爷爷奶奶），其实也是能导致“原生家庭”问题的父母：有严重观点缺陷的，认知跟不上时代，情绪自控能力不好的。。。等等问题的人。但是，随着年龄增长，时代变化。。。这些原来伤害不深的毛病，对于孩子，会形成极大的性格问题。这种伤害，我这几年，感受颇深：老人思想顽固，自以为是，。。。殊不知，给孩子带来巨大的成长障碍——养成坏习惯，情绪失控，缺乏协作意识，拒绝沟通。。。

这些种种能导致“原生家庭”问题的父母，概括起来可以用一个词形容：过犹不及。这些过犹不及的毛病，做个排名的话，个人认为：排名第一：唠叨不管孩子是在吃饭、看动漫、学习、玩玩具。。。老人总是喋喋不休、见缝插针的说这说那。。。把孩子的专注力彻底搞没了，于是，孩子上课不专心，东张西望；沟通时候，东拉西扯，插科打诨。。。。

排名第二：强迫以“我是为你好”。。。为开头，以老人“自以为是”的需求为出发，没有认真体会孩子的真实需求，吃饭要怎么吃，吃多少。。衣服要怎么穿。。。玩具要怎么玩。。学习要怎么学。。。因为无视孩子的情感诉求，导致孩子，形成“条件反射”——对抗，别人说什么，不管三七二十一，先是反驳：反正，孩子说什么也没人认真听，先反对一波再说。。。排名第三；顺从孩子即兴提的各种条件，有时候因为容易达到，有时候为了促使孩子比如吃饭、作业。。于是，无底线的，完全满足，结果导致孩子学会“讨价还价”——敏锐找到机会点，学会撒泼、耍赖、发脾气。。等等各种以非理性的途径（捷径），来满足个人欲望。。。排名第四；狡辩（找借口）为了维护自己（家长、老人）的尊严，在犯了错误的时候，各种找理由给自己辩解、推脱。。。于是孩子有样学样，开始变得缺乏担当、喜欢为错误找理由、不愿意反思（思考）。。。

排名第五：护短在与别的小朋友互动过程中，出现任何问题，当下不会先缓解冲突，而是指责对方小朋友，回去以后，甚至还变本加厉、添油加醋。。。导致孩子越加蛮横，缺乏协作精神，不会懂得沟通协作。。。。。。。。。所以，如果家长认为自己孩子在“持宠而娇”的话，建议：认真观察，认真思考，认真琢磨下，孩子是不是因为“教而无方”，于是变得——肆无忌惮、率性而为、多变易怒、自私自利。。。。。唠叨——破坏专注力强迫——撕碎自我认同顺从——毁掉自律力狡辩——堵塞沟通能力护短——拆毁协作精神

。。。你以为孩子，不过是“持宠而娇”————实际呢？孩子成长的内核，因为“教而无方”正在被一步步，一点点的摧毁。