人与人之间的差距很大，男孩与男孩之间差距更大，在学习体现就是态度与能力的双向两极分化，进入重点高中后最优秀的是男孩子居多，进入职高技校学坏的还是男孩占据绝对主力。
在小学阶段，一些男孩子就已经体现出较为明显的熊孩子特性，当然在他们的家长中往往认为这是调皮聪明有能耐，他们甚至会以自己孩子能讨便宜，能够欺负别的孩子而自豪，对于孩子的不良行为视而不见，一旦被教育管理则第一时间出来护犊子。
初二现象同样在男孩身上体现更为明显，和父母对着干，沉迷游戏网络，三五成群形成小团体，相对而言，成绩只是最微不足道的分化。但他们的家长却往往自带滤镜，认识不到品质的分化，单纯认为孩子没开窍，不接受自己不愿意学习的孩子被分流。
他们更愿意将高中逆袭的孩子，作为对标的对象，但这完全是截然相反的两类群体，除了性别相同，其他表现都截然相反。
那些后发制人的学生，不是初中不开窍不愿意学习，而是他们的能力远超初中的难度，因为与有余力没有像其他孩子一样鸡娃，同样也不依靠外在的培训，这些孩子虽然初中成绩得不到最大化体现，但在进入高中后有着极强的潜力。
女孩子相对实力较为集中，特别不懂事和没有自制力的女孩很少，绝对聪慧的女孩相对也不多，因此高中男学霸更多尤其理科男学霸更多，是较为常见的现象。
