在我国，初中教育阶段，部分科目存在师资短缺的现象。以下是一些较为缺乏老师的科目：

英语科目：随着我国对外开放的不断深入，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。然而，许多初中学校英语老师的数量不足，尤其是农村和偏远地区的学校。这导致英语教学质量参差不齐，影响了学生的英语水平。

数学科目：数学是基础教育阶段的一门重要科目，对于培养学生的逻辑思维能力具有重要意义。然而，由于数学专业毕业生的就业选择较多，愿意从事初中数学教育的老师相对较少。此外，部分数学老师因工作压力大、待遇不高而转行，导致数学师资短缺。

理科综合科目（物理、化学、生物）：理科综合科目在初中阶段具有重要意义，但部分学校存在师资不足的问题。尤其是物理和化学老师，由于实验操作要求较高，很多老师望而却步。此外，生物老师也相对缺乏，这与生物学科在初中教育阶段的重视程度不够有关。

音乐、美术科目：随着素质教育理念的深入人心，音乐、美术等艺术科目在初中教育阶段的重要性日益凸显。然而，许多学校音乐、美术老师的数量不足，导致艺术教育难以全面开展。

体育科目：体育科目对于培养学生的身体素质和健康意识具有重要意义。然而，部分初中学校体育老师数量不足，有的学校甚至由其他科目老师兼任。这种现象在一定程度上影响了学生的体育锻炼效果。

信息技术科目：随着信息技术的快速发展，初中阶段的信息技术教育越来越受到重视。然而，许多学校信息技术老师数量不足，导致信息技术教育难以满足学生需求。

心理健康科目：近年来，青少年心理健康问题日益突出，心理健康教育在初中阶段的重要性不言而喻。然而，许多学校缺乏专业的心理健康老师，导致心理健康教育难以落到实处。

为解决初中学校师资短缺问题，我国政府及相关部门已采取了一系列措施，如提高教师待遇、实施免费师范生政策、加大教师培训力度等。在不久的将来，相信这些措施将有助于缓解初中学校师资短缺的现状。