特征一，健康的爱好，对于孩子潜移默化的影响。

医生和老师家庭的孩子，整体表现更为优秀，并不源于其社会和经济地位，也不源于更多的时间陪伴。在社会地位上，这两个职业只是稍高而不是最高，而在陪伴孩子时间上，医生并不如其他大多数行业。

高知人群对于孩子最大助力，良好的家庭氛围，以及良好的爱好引导，教师不断与学生打交道，业余时间往往改作业备课阅卷等，而医生更是终身学习，这种氛围对于孩子自主学习意愿的形成很重要，而大多打螺丝的家长，业余时间基本都打牌，或者玩游戏，没有学习的家庭氛围。

特征二，关爱而不溺爱，打造孩子品质。

这两点做到都不容易，关爱不仅是物质的保障，更需要能够与孩子形成情感共鸣，引导正确的人生观。而能够做到不溺爱，对于很多家长难度更大，养出一个熊孩子，不是父母的骄傲，而是可能是未来的不稳定因素。

特征三，不吝啬自己的鼓励，让孩子更自信。

很多家长只记得一句谚语，骄傲使人退步，不管孩子获得什么成绩，永远一句，不要骄傲，孩子得不到肯定。很多人的观点，不要以奖品激励孩子，而是要以目标感来引导，但只要换位思考下，大家齐心协力获得一个好项目，是当场发奖金有吸引力，还是告诉你这奖金离职时再给有动力，即是奖励和回馈才是关键动力。

特征四，设立目标，但不设立过高的目标。

家长不是学习的当事人，很容易觉得学习成绩，只和学习投入度成正比，而这种投入度是可以无限提升的，当初学习一般的家长更容易如此，他们不考虑自己的基因影响，设立过高的目标，孩子完全无法达到从而产生挫败感。

优秀的父母设定目标，但目标合理，充分考虑到自家孩子思维能力，略高于现有成绩，稳步引导提升。

特征五，能够换位思考到孩子角度，做他身后强有力的依靠。

主要集中于初中生，一是很多孩子的逆反，在于父母沟通缺乏所致，孩子自我意识觉醒，需要得到更多的尊重和认可。二是初中校园尤其一般的初中，仍然可能存在某种现象，家长要做孩子最坚强的后盾，相比成绩以外，安全更是第一位。

特征六，尊敬父母，关爱家长老人。

父母希望孩子能够尊敬自己，首先能够自己尊敬孩子的爷爷奶奶，外公外婆，以身作则比说教更有效。