我突然在账号平台看到学生留言：老师，我是李某某，我想做一个觉醒的灵魂，希望老师能指导指导[比心] ……我不想再和以前一样，是一头猪，一只猴，一个死蚊子了[流泪]

我的回答：控制自己的行动，与恶习顽强斗争！新的自我是用新的行动塑造，明确追求什么新的行动，才有希望！

我感到欣慰，教育总有回报，我的热情和思想总会点燃心灵之火。

我又很清醒，这不过是孩子在孤独自照时清醒的片刻，与用新行动重塑新自我，还有很长的路。

我怎么会天真地相信，孩子已蜕变成新生命了呢？生命运行的大概率是，孩子最终堕落；只有我俩都坚持，生命才可能更新。

尽管如此，我俩的心灵间已有了纽带。在教室，我们的目光相遇时，分明感觉到交流过的亲近。他很好吃，却很瘦，因为该上食堂时，他却往超市跑，只吃超市的零食。课桌上总有零食，口福之乐占领生命。他对我讲，我是猪！

这种自嘲尽管有调侃之意，也有严肃的思想。

看到他跟几个孩子打篮球，我热情地夸奖他：很好，打球打出点生气，不再像鸦片！

不过，课堂上，要把弯曲的脊梁挺直20分钟，专注学习，是极艰难的。

他喜欢说小话和瞌睡，只要发现，我就请他站起来。

他的进步在于，都规矩地站起来。站姿也有进步，很有精神了，而且恢复学习状态。在他瘦削的脸上再也看不到不满，而是真心接受批评和惩罚。

只要有机会，就表扬孩子。不过，在肯定智商时，都激励一定要挺直腰！他的腰是懒惰扭曲的。尽管进步艰难，可我俩间没有了斗争，而是合作起来跟懒惰斗争。

在纠正恶习上，我俩很默契。他是必须督促的孩子，只要我放弃，他也就放弃自己，又投进懒惰的怀抱。

他就是半醒半睡的孩子，苦苦徘徊在二者之间。

我是那样清楚，他最需要的是自爱的信仰，是坚定的学业目标，是行为的定力。

我嘲笑过他，是父亲把他养坏的，请转告父亲，不能把儿子害死！

他反馈我，父亲要求他考20名，他考到22名。看神态已很满足。

我激励他，父亲订的目标没有魅力，只有对自我承诺的目标才是信念。我们之间有了结实的纽带，相处再也没有痛苦，默契中透出愉快。

教育就是在贫瘠的土地上耕耘，实实在在地影响孩子。尽管孩子不会有高分，但我会切实改变孩子的自我认知。孩子热爱自我，不抛弃自我，就是我幸福的归宿。

就要退休，我一辈子打交道的主要就是这类孩子，尽管收获稀薄，可我仍得到幸福。我一向并不嫉妒名牌中学清北班的班主任，更不会自卑。