近日，一位网友在人民网地方领导留言板留言，建议珠海增设中小学劳动教育课程。

网友

近年来，随着教育改革的不断深入，劳动教育作为培养学生综合素质的重要一环，日益受到社会各界的广泛关注，珠海周边的兄弟地区，也正如火如荼开展中小学劳动教育课程。我市中小学教育水平持续提升，学生德智体美全面发展取得了显著成效。然而，劳动教育的缺失或不足，成为当前教育体系中的一个日益突出短板，亟需得到加强和改进。基于此，我谨代表关心珠海市教育发展的市民，向市政府提出关于中小学增设劳动教育课程的建议。

一、增设劳动教育课程的必要性

（一）是培养我市学生的劳动观念和劳动习惯：通过劳动教育，学生可以亲身体验劳动的艰辛与快乐，形成尊重劳动、热爱劳动的观念，并养成勤劳节俭、自力更生的良好习惯。

（二）是提升我市学生的实践能力和创新精神：劳动教育能够为学生提供动手实践的机会，使他们在劳动过程中发现问题、解决问题，从而锻炼实践能力和创新思维。

（三）是增强学生的社会责任感和团队协作能力：通过参与集体劳动项目，学生可以学会与他人合作，培养团队精神和集体主义精神，同时增强对社会的责任感和使命感。

二、增设劳动教育课程的具体建议

（一）是加强劳动教育师资队伍建设：加大对劳动教育师资的建设力度，有针对性地选拔招聘园艺类、作物类等专业人才进入教师队伍，提高教师的专业素养和教学能力。同时，鼓励教师创新教学方法，提高劳动教育的吸引力和实效性。

（二）制定科学的劳动教育课程计划：结合我市中小学的实际情况，制定一套科学、系统、可行的劳动教育课程计划，明确课程目标、内容、方法和评价标准。。

（三）是丰富劳动教育课程内容：课程内容应涵盖日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动等多个方面，如园艺种植、手工制作、社区服务等，以满足不同年龄段学生的需求。

（四）是建立劳动教育基地和实践平台：充分利用珠海市现有的资源，如农场、工厂、社区等，建立一批劳动教育基地和实践平台，为学生提供更多的劳动实践机会。

三、结语

增设中小学劳动教育课程，对于培养学生的综合素质、促进他们的全面发展具有重要意义。希望珠海市政府能够高度重视这一建议，积极行动起来，为珠海市的中小学生创造一个更加完善、更加有利于他们成长的教育环境。

官方回复

广东省珠海市12345政务服务便民热线

网友您好：针对您反映的“增设中小学劳动教育课程”的问题，经珠海市教育局调查，具体处理情况如下：

劳动教育是中国特色社会主义教育体系的重要部分，我国的教育方针是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2018年全国教育大会以来，劳动教育的地位日益提升，逐渐回归到学校、回归到课程。2020年，中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，进一步强调了劳动教育的重要性，同年7月，教育部出台《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》，明确提出要开设独立开设劳动教育必修课，此外，通过在学科专业中有机渗透劳动教育、在课外校外活动中安排劳动实践、在校园文化建设中强化劳动文化等途径来落实劳动教育。

2022年4月，《义务教育课程方案》和《义务教育劳动课程标准》出台，标志着劳动教育作为一门独立学科成为国家课程的有机组成部分，强调中小学劳动教育课平均每周不少于1课时。

珠海市历来重视劳动教育，注重发挥劳动教育的综合育人功能和独特的育人功能，采取行政主导、教研推动、家庭参与、社会支持等方式，不断深化课程研究，推动教师转型，加强教研培训，利用家庭和社会资源，推动劳动教育的扎实落地。

一是，发挥行政主导作用，落实劳动教育政策。目前，珠海市中小学校已经全部开设劳动课程，在班级课程表上都有体现，能做到平均每周不少于1课时。各门学科积极在学科教学中渗透劳动教育，发挥学科课程的劳动教育价值。

学校的学生部门也积极组织校内外的劳动实践活动，构建学校主导、家庭参与、社会支持的劳动教育格局。珠海市教育局积极营造劳动教育文化，每年五月定为劳动教育主题活动月，学校可以根据校情设置劳动教育活动周，开展丰富的劳动教育活动。

早在2020年，珠海市已经要求全市各中小学校要立足校情和学情实施好“五一”行动，即制定1项劳动教育实施方案、设计1套学生劳动清单、开发1门劳动课程资源、配备1名劳动科组长、配置1处校内或校外劳动实践基地。

二是，发挥教研指导作用，推动劳动教育扎根。课程是劳动教育实施的主要形式，是落实劳动教育的主阵地，珠海市教科研部门有一支专业的教研员队伍，市区两级教研部门已经配齐配强劳动学科教研员。

在劳动学科教研的指导下，珠海市不断深化课程建设，先后出版一套6本《劳动课程资源》供全市中小学校选用。义务教育劳动课程方案和课程标准出台后，珠海市教科研部门持续推动课标落地的本土化，提出了“2111”劳动课程体系，围绕“2111”劳动课程体系，市区两级教研部门系统推进2类劳动清单研制、劳动项目安排表设计、劳动项目开发以及学生劳动实践指导手册设计，不断夯实劳动教育的课程根基。

针对劳动教育师资短缺的问题，珠海市已经采取了班主任承担、科任教师兼任、社会力量支持以及配备少量的专职教师的方式予以解决，同时，珠海市提出了“双师课堂”的方式以弥补劳动专任教师的不足。

目前，珠海市已经围绕义务教育劳动课程标准的“三大劳动内容”“十大任务群”开展了持续一年多的教研和培训，极大提升了教师的课标理解能力、劳动项目开发能力以及课程实施能力。积累了丰富了劳动项目范例资源，可供全市中小学教师参考使用。

三是，发挥家社支撑作用，保障劳动教育深根。珠海市积极发动家庭和社会力量加入到劳动教育，让劳动教育在家庭中得以延伸，在社会上得到保障。以学生劳动清单为纽带，明确家庭劳动的内容，研制学生劳动实践手册要求学生记录家庭劳动的过程，引导家长营造良好的家庭劳动氛围。

学校积极创设亲子劳动实践机会，搭建劳动实践平台，吸引家长参与到学校劳动和社会劳动。珠海市教育局将研学实践基地纳入劳动校外基地范畴，扩宽学生校外劳动实践渠道，指导学校将周边的企业、工厂、社区、村居纳入到学校校外劳动实践基地，同时为西区劳动教育的优秀学校提供西部资金支持。校内劳动实践基地建设方面，学校主动作为，转变观念，充分整合空闲空间资源，引进现代科技加持，推动基地由平面向空间立体延伸、由传统劳动场所向现代劳动场域转型。

来源：人民网地方领导留言板