小Ivan幼儿园公众号上有个栏目叫“童言铜语”，让孩子讲个2分钟的小故事。早在小Ivan小班中班的时候，我就在想着什么时候他也能登上主页。没想到机会来的那么快，班主任直接让小Ivan说个中秋节来历为主题的故事，那么《嫦娥奔月》开搞。

从暑假开始，小Ivan是班上第3个做这个栏目的小朋友，但是真正开始干了，发现这个工作真不是想象的那样轻松。

一、文稿。

这一步非常重要，既不能太难，也不能太简单，后面一切的操作，都是这个工作的执行。

1.不能太书面。比如“后羿的徒弟逢蒙要偷神药”，“逢蒙”你直接用“徒弟”“坏人”代替就行了。

2.不能太口语化。虽然方便记忆，但是挂网站上的东西，说的太直白显得逼格太低。

3.语言要精炼。本来语音大概就2分钟，千万不能啰嗦。

二、分解

一页A4纸，而且是白话文，孩子不认识那么多字，很难全文读下来，那只有全文背下来。以下两条，是在帮助孩子记忆背诵的过程中，边修改。

1.线性叙事。就是要让孩子把故事按照一个先后顺序来说下来，后一句可以是前一句的果，或者说是有了前一句表述，才能引出后一句。这一条是最容易忽视的，但是做好了，对孩子帮助记忆很重要。小Ivan最难记的哪一句？文稿中“后羿纪念妻子嫦娥演变为中秋节”，因为没有故事的线性。

2.表达。同样的文章，表述不同，记忆难度是不一样的。比如文言文、白话译文、童话故事表述，是截然不同的，所以又回到第一条，好好写文字稿。

3.激发主动性。因为小Ivan喜欢收藏石头，所以文稿里之前有一句“希望长大像牛顿那样的科学家，并且研究石头”，小Ivan说“牛顿不是研究石头的，他是物理学家”，于是尊重他的意见，果断删除。

孩子主动改的，是站在他的角度，比大人单方改，更有说服力。一页纸文稿，我为了修改语言表述流畅度，每句都和小Ivan边说边探讨，可以说我当年写X工作报告，修改都没那么走心。

三、打磨

1.语调变换、语速控制。一定要让孩子学会控制，没有感情的读书机器，和童言童语读出来的感觉，截然不同。

2.百万调音师。一开始听别的小朋友的，很好奇为啥中间有的片段声音突然忽大忽小，然后又有各种电流声。直到我们自己录才发现，这么大的孩子按照文字模板“背诵”故事，一遍很难达到满意效果，所以多少都会有片段切割。所以网上一搜，的确有很多帮着修改录音、视频的商家，这下我真的懂了....

3.正反馈。录音过程很枯燥，而且要力求一次性完成，所以尽管孩子说的和文稿有出入，但是只有不错，要及时手势鼓励，遇到卡壳的，手势提醒。家长不是在旁边没事，一定要肢体语言动起来，很快会越录越好。最后成品录音，仔细听，能听出我在边上肢体提示的声音。

4.重复。大班的孩子，一般背书篇幅的极限是500字。如果是文言文那样工整对仗，差不多可以一字不差背下来，如果白话文，精准度就差一些。所以练个三天，孩子基本说的都不错。

所以第一天开始练习，大人说一句孩子背一句；第三天孩子基本可以全篇故事，第四天第五天，说的就很精细了，和文稿契合度非常高。很多长课文你背不下来，但是老长的歌词能背下来，什么原因？因为课文重复的次数不够多，你背课文的次数，肯定没有你听歌曲的次数多，不用怀疑。

那几天晚上，每天晚上都练习+录音说个半小时，嗓子说冒烟，录完后，小Ivan咕咚咕咚喝了一大瓶水。

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