熟悉我的朋友应该知道，做家庭教育，我是认真的。帮助孩子成为更好的自己，帮助父母和孩子达成更好的亲子关系，我做了很多事情，比如这些——

2016年，联合港大、北师大等专业老师，运用儿童发展心理学的系统知识，搭建了一套覆盖0岁刚出生婴儿到5岁儿童的在家早教体系——“萌小芽早教”，把在家早教的启蒙体系细化到每周、每月、每一天。有200多个家庭出镜拍摄录制里面的课程视频，近万个家庭用过这套课程。

2017年，在十点读书平台开始更新改善父母情绪管理的课程，因为我本身就是全球顶尖的亲子情绪管理培训体系出来的咨询师，以及后面研发的亲子情绪管理必修班、以及具备市场认可度的“高级情绪管理指导师”职业认证班。有超过2万个家庭，上过这门课。

2019年，出版的第一本书《教养力》，提出了“顺势养育”的概念，尊重孩子的个性，因材施教、顺势养育，里面把权威的了解孩子的先天气质、先天性格的专业测评，随书分享给每一个读者。

这个测评2021年时有不少读者告诉我，有被引进到国内的不少妇幼保健院（比如广州、佛山），但我做的时候，足足比医院早了好几年。《教养力》当年的销量是两万册。

2022年，我关注孩子的学习能力和自驱力的提升，研发并推出了至今已经收到40000多作业的《给孩子的学习自驱力课》，同步出版了关于家庭自驱力养育的书《这样养育，孩子才有自驱力》，这套书得到了业内外的不少专业人士的认可，10多个学者、专家联名推荐。

2022年，我开始在视频号里分享亲子心理学知识，年底以278.7万个点赞、990万人收看的数据，获得了视频号2022年优质主播。

2023年，我在广州线下开工作室，我们实质性帮了不少孩子克服一个一个学习问题，这也是我们扎实做学习自驱力伴学营的沉淀过程。

来找我们的家长有线下也有线上。

有6年级的孩子，经过一个月的调整，成绩从班上倒数第一，到考上了初中的重点班；

有1年级的孩子，刚开学就厌学焦虑不肯上学，经过2个月的调整，有勇气去竞选班级班干部，并终于解开了入学心结；

也有孩子4年级了成绩一直在下滑，父母找不到原因，最后我帮他们找到了核心问题，孩子也找到了自己提升成绩的方法，之后成绩稳步提高的……

我还出版了一套给孩子们看的心理学原创漫画书《这样学，成为学习/社交/抗挫高手》，希望可以给孩子们更多内在的鼓舞力量。

这一年，我也把学习力提升和自驱力提升的心理学策略融合在一起，同步沉淀和迭代到我2024年的新课里，也就是今年的新课——《萌芽老师的学习自驱力伴学营》，开放给老学员升级，也开放给新学员报名。

这个伴学营的亮点有很多，可以很有底气地说，它会是你陪学路上，专治各种鸡飞狗跳的好帮手，同时还能长期给孩子赋能，做好学业规划科学筹备的至佳选择——

我们已经不少有不少学员在课程中得到了实质性的改变。

每次看后台的作业好评都会很感动，“赋能家庭、点亮孩子”是我第一年创业就提出的理念，至今仍然坚持着，能得到那么多家长和孩子的认同，我还是相当激动的。

好评我真的分享不完，因为我们后台的作业提交量是这样子的：

还有不少是爷爷奶奶、外公外婆在学这门课，前两天来自北京的景景奶奶说的一番话让我特别动容——

你们知道为什么这门课那么有魔力吗，以及这门课为什么不能错过，还有这门课可以帮到你什么？

我今天就跟你讲讲我设计这门《学习自驱力伴学营》的完整理念、我的研发逻辑、和课程帮助大家改变的核心力量，以及学员可以怎么用这门课效果更好。

2024年3月22日，是我开微博的第一天，一晃10年了。这10年里，时代也在变，社会更在变。我开微博的时候，孩子1岁，2019年秋，他开始上小学。

随着孩子年纪的增长，我发现面对小学生的学习状况和未来规划，社会上存在着各种不同的声音和建议，甚至还有大量的互斥价值观。

从宏观角度来看，教育具有两面性，就像一朵双生花。

一面是以实用性功能为特征的教育属性。这个社会就是有分数高低、就业竞争和社会适应，排名、成绩、奖项，以及孩子是否具备社会所需的技能、知识和能力，都会影响孩子未来能否更好地适应职业和生活的挑战。这属于外在的认可和回报价值。

另一方面是以人格培育和整体发展为核心的功能价值。教育有它独特的功能，培育人性，安顿人性，关注个体的内在价值和品质的培养，像思维能力、创造力、情感、 道德和社会责任感等等，它更看重的是对孩子整体发展和人格的塑造，而非单纯追求外在的认可和回报价值。

这两者是绝对对立的关系吗？我觉得并不。

专门研究这个现象的美国社会学家Hilary Friedman在著作《Raising Children in a Competition Culture》提出了一个观点：

现在越来越难找到基本上不给孩子报任何课外班、也不给孩子参加任何考试和赛事的家庭了。

但参加这些活动，不意味就会对孩子产生致命的害处。

一方面，我们需要清醒地看到，目前的社会文化会带来一些负面的影响。

比如因竞争带来的压力会对孩子造成焦虑等情绪问题，过于关注成绩和排名会对孩子带来自我认同感受损的困扰，而当学习动机偏向于外部奖励的时候，孩子的内在学习动机和自驱力也会受到损害，这些都会不利于孩子建立积极、长久的人生观和价值观。

而另一方面，依然会有不少的孩子，能够在当下这个大文化环境中成长得茁壮又健康。

孩子们一样可以在成长的过程中激发动力和积极性，知道如何提高自己，如何适应变化，如何坚持做自己，如何找到自己的热爱，如何有责任感和担当精神。知道自己的优势和特长，发挥出自己的所长，并能善待弱点，找到自己的成长节奏……

这里的平衡点是什么呢？是父母价值观的演变。

父母通过智慧式的策略来帮助孩子，更新和迭代养育理念，会实质性地帮到孩子。

如何迭代？往什么方向迭代？

我在我的书《这样养育，孩子才有自驱力》里表达过一样的观点：

我坚信，每个家庭都有选择自己育儿方式的自由，只要我们始终保持着育儿初心不改，能听见孩子的声音，能和孩子共同成长。

做孩子心灵的守望者，做孩子成长的脚手架。这也是我的育儿理念。

当我以这样子的理念去研发《学习自驱力伴学营》的课程时，我对我课程的定位是很清晰的，希望可以赋能家庭，带大家透过现象看本质，用心理学的策略去面对求学路上的鸡飞狗跳。

因为实际上，哪怕你看完了一堆书籍、了解了无数个理论后，落到生活实处，你会发现，遇到的都是鸡飞狗跳。

像这些问题，你可能都遇到过，或者现在也在为这些事情而烦恼不堪。

但如果我告诉你，就跟凤凰涅槃一样，危与机始终并存。

这些问题，表面上看是问题，实际上，它们都是一个一个孩子成长的飞跃点，是孩子一个一个成长的“隐形十字路口”，你相信吗？

就跟闯关游戏一样，隐藏福利总在这些问题背后，只要孩子能找到与之“相处”之道，他就会飞跃进步，你相信吗？

而如果我告诉你，最高效能帮助孩子打开宝藏钥匙的人是父母，是知道如何帮助孩子的真实而积极的父母，每个父母身上都有自己的能量，只要我们能挖掘出来，你对自己有信心吗？

这门课里，就有相当多陪着父母找到自己的成长密钥，并帮助孩子打开他的宝藏钥匙的心理学工具和策略。

所以我跟你讲讲，我是从哪些维度，来给父母的陪学之路、孩子的求学之路，保驾护航的。

学习自驱力系统课课程总共有11个模块，100节课程，每个模块与孩子的学习、父母的养育难题息息相关的。这些课程视频时长大多都在30分钟以内。

这是专门针对孩子学习自驱力提升部分的课纲。

这是学习动力模块、学习动能模块、学习方向模块、学习技能模块和学习思维模块的大纲详情，包括所解决的问题和相关的理论支持。

这是学习习惯模块、学习态度模块、学习耐力模块、终身成长模块、学习难题模块和总结回顾模块的大纲详情，以及所解决的问题和包含的理论支持。

关于家长教养力方面，也是围绕和学习生活相关的核心问题，每一个都是专题讲座的方式，给大家讲透一个主题。

家长提升课部分是专门给家长听的，每个专题都至少2.5小时起的干货，还有案例、讨论和分享，对很多学员来说，都是常听常新，时刻都有帮助的课程。

像第一个板块是学习动力相关的，我会带着孩子去了解什么是学习的信念感？明白学习的重要性，培养孩子学习信念感、帮助他制定学习目标、有效激发孩子的学习动力。

而且每一节课程后面我都给孩子写了详细的教学目标，让孩子学的时候有目标，视频每分钟的主题我也罗列出来了，是非常清晰的。

每一节课程后面都有相关知识的拓展、课上所需要用到资料。

▲课程相关资料

▲课程相关知识拓展

像第一个专题第三节视频课“帮助孩子制定学习目标”。

教学目标是为了让孩子了解目标的制定原则、让孩子接触目标制定的策略等等。

▲课程教学目标

如何帮助孩子了解目标制定的心理学方法呢？在课程中，我主要是通过“阶梯式教学”方法。

简单来说，就是在课堂中我会围绕引入思辨式话题、梳理核心概念、运用心理学策略三个小环节展开，阶梯式教学中每一个环节都是层层递进、环环相扣的，对孩子来说能够很好地深入理解目标制定的心理学方法。

▲层层递进，理论+实践一站式解决问题

除了这三个小环节是环环相扣的之外， 阶梯式教学还是课程闭环的一个重要部分。

▲课程三大闭环

所以对孩子来说，学完之后是能够将自己理解的心理学方法运用到实际生活中，跟课程一样形成一个学习闭环。

采用阶梯式教学主要是想要让孩子形成思辨意识——带着问题看视频，在课堂中思考，在课后将所学心理学方法进行实操。阶梯式教学具体是这样展开的

引入思辨式话题：

在课程教学正式讲解心理学方法时，考虑到不同孩子的情况：

按顺序学的小朋友可能知道本堂课涉及到的概念；

按自身情况跳着来看课的小朋友可能会不知道课堂上所涉及的概念；

所以在课程最开始，我都会引用思辨式话题带着孩子进入课程，一是做个简单回顾，二是引导孩子思考。

像第三节课“如何帮助孩子制定学习目标”，开始我会引入“什么是心愿种子？”问题，而这些提问都是我针对孩子们在学习中普遍会遇到的问题专门设计的。

在这过程中，我也会反问小朋友：你的心愿是什么？通过这种方式让小孩子带着这个核心问题观看课程，在看完视频之后，如果孩子能够回答这个问题，也就说明他/她基本上能够掌握课程关键内容了。

梳理核心概念：

上一个环节讲到心愿，紧接着我会给孩子们讲一下向前进的心愿，如果想要向前进，要前进多少呢？目的地是哪里？才能究竟是什么？

根据这些问题，我就会带着孩子们进一步去梳理问题中会涉及到的“目标”“才能”这些核心概念。

而这些概念的设计也体现了层层递进、环环相扣的理念，最终指向对核心概念的理解。

运用心理学方法：

因为在前面教学环节中已经有两个“台阶”设置作了充分的铺垫，相信孩子对心理学相关内容有一定的了解了。

所以等到我讲解心理学方法论时，孩子们就能够联系前面的内容，进而了解目标制定的心理学方法。

课上里面讲的很多知识点是能保证深入浅出，不会超载。在这样层层递进、环环相扣的课程下，是能够促进孩子对心理学方法由表及里、由浅入深的理解。

不少家庭是大人和孩子一起上课的，增进大家的双向奔赴：

另外课后给小朋友、家长准备的亲子活动，像SMART目标海报图、打造能力手环作业纸等学习资料，可以直接线上预览或下载，纸质版的资料手册，我都会送给你。

除了视频课程的讲解之外，我还研发了类型多样的实践课，有心得、讨论、游戏、练习等内容。

如果你家孩子存在缺乏学习目标和时间管理问题的话，就可以找到对应的视频、用里面的方法去攻克。

从理论到实践，只要家庭坚持跟着课程学，是能够系统性地将孩子学习自驱力上存在的不足/问题逐个击破。

只要购买了课程的每个家庭，我都会赠送一对一365天的伴学指导。

在这期间，都能享受到这些服务

1、学业指导老师1V1伴学服务；

2、提供学习力评估、周期性学情记录与指导建议；

3、长期跟踪孩子学习能力状况，聚焦12个维度，针对性突破问题；

让您和孩子一起，从1% 到100%，让孩子实现全方面的进步和改变。

给孩子一对一的伴学老师都是高级学业指导师，高级情绪管理指师。

她们都是拥有专业心理知识、丰富研修经验的老师，孩子遇到问题了，是完全可以给出专业的指导意见，帮助孩子解决问题。

对了，我也会给大家当督学指导老师，有什么问题就可以直接跟我聊哦~

在这个伴学营里面，我们会有1年2次的小学生学习力评估测评以及1年4次的父母伴学力学情评估。（这两本测评工具书我也会赠送给大家）

测评里面运用的工具不是随随便便从网站下载一些资源给大家测的。

而是由小芽启萌和源家教育引入国际前沿的儿童发展心理学、积极心理学、多元智能理论、自我决定理论、个性化学习理论和学习适应性理论，结合国内家庭案例自主研发的。

▲研发理论支持

我们的伴学服务模式是这样的：

下单之后，48小时内添加我们的小助手

7天之后，就可以去进行测试，然后老师会带着你探究孩子目前的学习问题、以及调整孩子的学习节奏；

3个月之后，我们就会有一个家长的伴学历测试，老师也会反馈一个评估报告诉你：小朋友哪方面需要进行提升和调整；

6个月之后，父母和孩子都会再次进行测试。我们的伴学老师带着小朋友一起提升认知，获得一个初步的改变。

9个月之后，测试老师也会继续反馈评估报告跟学习，然后那么一年为周期，

12个月后，就可以逐步掌握适合自己的学习方法。孩子和父母有一直清晰的目标了。

整个流程都是非常系统、科学的。这些测试新学员入营就能享受到，如果是老学员的话，可以找我们的小助手进行补差哦。

如果小朋友现在是大班或者幼儿园，可以申请延后测试，等他上小学再来测试。

这一整个流程下来，你是可以在一年之内详细地看到孩子从零到100%的一个改变，帮助孩子掌握适合自己的学习方法，自己跟孩子也能有一个非常清晰的目标。

除了一对一老师伴学，我们还有12个月专属社群督学服务。

每周一到周五，每一天我们都会带着孩子一起去学习，每周精细督学1专题，52周陪伴帮孩子学会学透课程。

▲社群督学服务日程安排

我们还会从学习态度、学习方法、学习环境、身心状态四大方面，学习热情、学习计划、听课效率、读书效率、学习技巧、应试方法、家庭、学校环境、同辈/同学关系、独立性、毅力和身心健康这12个维度长期跟踪孩子的学习能力状况。

从而做到有问题及时发现、及时改正。

在这365天专业一对一伴学旅途中，我们会从从短期、中期、长期为孩子的学习保驾护航，我们不仅仅是老师，更是孩子的朋友、是孩子的支持者。

这个课程是5年有效期，无论孩子在几岁开始接触，基本上可以涵盖孩子成长的至少2-3个关键期。

所以这门课堂里所运用的150多种心理学策略和理论，绝对可以在成长路上，为孩子的身心健康、学习进步，提供更为广阔的保驾护航。

第一模块讲学习动力时，孩子和家长可以学到心理投射理论、心理弹性提升、自我效能提升、认知重构理论、积极情绪增强、内在动机增强、问题解决策略、SMART目标制定法、目标导向理论等。

在第二个模块讲学习动能时，孩子和家长可以学到自我认知分析策略、情绪管理策略、专注力提升策略、定位速效策略、正确归因策略等等。

几乎每一个模块都运用了心理学策略，我之所以融入这么多心理学知识，是因为心理学知识专业经检验，它能够帮助家长更加深入去观察、理解孩子的各种行为，去洞悉孩子的内心世界，为孩子的身心健康保驾护航。

不仅能解决孩子学习上的问题，父母还能轻松学到专业的心理学理论。

除了运用心理学理论，我还配了丰富的实践工具，比如职业启蒙初接触作业纸、走神记录表、ABC法则练习等等。

那心理学策略是如何通过课程所学知识，真正运用到实际生活中的呢？

例如我在第五个专题，10视频课时讲到的“用好自控力，助力学习效果”我会用到“自控力训练以及情绪调节策略”心理学策略。

在刚开始，我会让孩子们了解什么是自控力？紧接着再带孩子玩两个自控力训练的游戏。

▲课程视频截图

在这过程中，如果自控力不强的孩子不能完成既定的目标，产生了消极情绪，我就会运用情绪调节策略帮助孩子进一步缓解情绪。

就这样一步一步引导着孩子。像在第二个自控力游戏中，我给孩子介绍了两个自控力的小帮手，一个是在在写作业时的自控力小帮手，另一个是在课堂上的自控力小帮手。

在课堂上的小帮手，我会让孩子们用【走神记录表】记录课堂上的表现，以便更好地分析自己的行为。

而在课堂上会用到的实践工具，孩子都能拿到实物。

你看，如果是听过课程的小朋友，以后在上课中，发现自己走神了，就可以用我赠送的走神记录表把自己走神的时间记录下来，即学即用即落地。

慢慢地孩子就会发现自己走神的原因了，从头到尾看一遍，就能知道自己胡思乱想的东西是什么，下次走神的时候慢慢地就能够提醒自己赶紧调回来。

这样孩子学习才会越来越专注，学习效率才会更好。学习不该是空中楼阁，而是切实可行的技能和经验。

这门课程我还给大家赠送了10节前瞻性的学业规划直播课，有效期2年。

这是从整体视角角度给大家梳理学业规划，总共有五个专题，相信一看标题你就能一目了然

为什么要针对性给家长做一个学业规划直播课呢，是因为「适应性教育」是目前社会大环境所缺失的，只有家庭重视、家长重视，才有可能让孩子从小就有机会接触「因材施教」「顺势养育」的教育理念。

适应性教育，也称为之“Adaptive Education”，核心思想是教育应当根据每个孩子的先天气质、学习特点、兴趣和能力来进行调整和优化。

支持它的理论有让·皮亚杰（Jean Piaget）的发展心理学理论，和列维·维果茨基（Lev Vygotsky）的社会文化理论。

比如皮亚杰关注的孩子在不同发展阶段的认知能力，比如维果茨基强调的教育应当适应孩子的“最近发展区”（即孩子在适当指导下达到的潜在发展水平）。

这些年这个趋势已经越来越明显了：越是重视教育和人才培养的学校，越是在积极推广和运用这个理念。在因材施教和顺势养育理念下，结合学业规划后的落地，效果是真的相当惊人。

好的学业规划是怎么样的呢？在我看来至少有几大效果：

□ 让孩子在基础学科的学习上获得坚实的后盾。孩子知道自己为什么学，学习的目标和方向是什么。“吾生也有涯，而知也无涯”，越早积累这个信念感的孩子，后劲越足。

□ 激发兴趣和探索潜能。让孩子从小能有机会充分探索自己的兴趣和潜能，这不仅有利于他们未来的职业规划，也能增加生活和学习的乐趣，提升自我价值感。

□ 好的学业规划会尊重孩子的心理发展、情感和社交能力的发展，提高孩子的自信，也包含了在适度挑战下孩子突破瓶颈后可以感受到的成就感。

□ 为青春期的挑战和目标奠定基础。小学到中学是一个重要的过渡期，通过好的早期学业规划，孩子可以更好地准备青春期阶段的挑战，也可以帮助孩子成为更好的自己，发自内心地爱上自己。

认真反复听这一年的直播课，相信会给你和孩子在整体养育方面，带来前瞻性的认知。这些越早接触越好，因为可以早一点打开更为广阔的天地！

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整体来说，课程的形式是很丰富的，包含了：

丰富的学习自驱力提升视频课

干货满满的家长教养力提升课

增进亲子关系的亲子活动作业

打开格局和视角的学业规划课

详情请看我的“购课须知和福利说明”。

购课须知和福利说明

1、购课须知

⭐适学人群：育有6-12岁小学生的家长、热爱教育和心理学的家长、相关从业人士

⭐视频课、学业规划直播课有效期：5年

⭐学情指导服务有效期：365 天

⭐社群督学服务有效期：365天

2. 课程内容

3、购课福利

4、试听课福利

感兴趣的姐妹，可以私信我回复【萌芽自驱力】领取~

作者萌芽，国家积极心理学协会会员、中国家庭教育学会理事，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，《教养力》《这样养育，孩子才有自驱力》作者，专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。