理性看待“名校硕博生竞争中小学教师岗位”现象

王营

每年的这个时候，都是秋季招聘的旺季。与往年相比，今年的就业市场上，教师相关岗位的竞争异常激烈。有媒体指出，教师岗位之所以吸引了众多高学历、名校生的青睐，主要源于近年来教师待遇的提升。

在北京一场招聘会上，来自重庆市沙坪坝区的16所大、中、小学校为了吸引人才，给出了不少优厚待遇，比如提供充足的科研经费、安家费，提供人才公寓，为配偶解决工作，为子女解决入学、入托等问题。智联招聘一高级职业顾问表示，调查来看，教师类的岗位是位列年轻人理想职业的前10位，疫情后求稳的心态也促发了大家往教师岗位的流向，从我们平台上看，有40%的用户都表示，在疫情后求职，比起高薪，更愿意追求稳定。

这么多的名校硕士、博士竞争中小学教师岗位，令笔者感到无比欣慰。出现此种现象，至少说明两方面的问题：

一方面表明，近年来在党和政府的努力下，无论是教师的政治地位还是经济待遇都有了较大提高。数据显示，目前全国已经有2846个区县的预算安排，实现了“义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员”。与此同时，许多招聘单位为了吸引高学历人才，纷纷开出优厚的待遇，无疑这是吸引名校硕博生竞争中小学岗位的主要原因。

另一方面也表明，高学历人才加盟中小学教师队伍，让我们看到了提升中小学教育教学质量的希望。古语云“名师出高徒”，只有高水平的教师，才能教出高质量的学生。高学历人才从事中小学教育，必能居高下，左右逢源，为学校带来教育的新思想、新理念，从而吹皱教育的“一池春水”，促进中小学教育教学质量的大幅度提升。

然而，欣喜之余，却让人不免产生一丝丝疑虑：这些高学历的教师竞争的是什么地区的教师岗位？是什么类型学校的教师岗位？

答案不言而喻。明眼人一眼便能看出：这些名校的硕士、博士生竞争的教师岗位，大多数位于发达地区的城市学校，因为这些学校经济实力雄厚，能够为他们开列优厚的待遇。众所周知，地区和学校之间教育教学质量的差异，主要表现在师资水平的差异。如此以来，问题就来了：优秀教师人才纷纷向发达地区的城市学校聚拢，不发达地区的教育怎么办？农村中小学怎么办？岂不会带来新的教育不公平？

从这一角度看，虽然教师岗位近年来逐渐“热”了起来，但只是“局部热”，并非“全面热”，偏远的农村学校，难以博得名校毕业生的青睐。此种发展趋势若不引起足够的重视，将会进一步拉大地区之间、学校之间的差距，减缓“城乡教育一体化”的进程，引发新的教育不公平。

当然，我们不能打击优秀人才立志当从教的热情，也不能左右他们的职业选择，选择在什么地区、什么学校当教师是每个人自由，但至少可以从政策层面进行合理引导。比如，进一步提高农村教师的收入和待遇，加大“县管校聘”的力度，均衡搭配学校之间的教师资源，新聘教师优先向农村学校倾斜；改善农村学校的办学条件，提高学校管理水平，让高学历教师愿意来、留得住……如果一系列向农村教育倾斜的政策落实到位，我相信，“梧桐树”也会引来“金凤凰”，农村学校也可以吸引一批高学历的优秀教师，如此以来，教师岗位才能真正由“局部热”迎来“全面热”。