优秀教师是启蒙学生探索世界的热情，培养认识世界的思想，建构独立的价值观，为立身行事指引方向，提供动力，哪里是把学生当作知识的口袋和刷题的机器？

首先，自我是探索自我的主人，学习的使命是认识自我，形成正确的思想，特别是人格天赋和思维天赋的思想。

自我是学习的第一教材，也是第一目的，还有比自我更重要的学习对象吗？文化指认识自我的智慧，回答自我是谁，走向何方的大问题。教育必须培养文化智慧，引导学生解决两大问题。

自我是上天交给自我雕琢的宝石。可只要自我被抛弃题海，就沦为刷题的机器，生命就是虚无，青春就是噩梦。多少天才就被题海淹没，可人们都浑然不觉，还认定是在培养人才。

自爱是认识自我的最高智慧，教师必须播种自爱的信仰，为学生追求生命价值指明方向，提供不竭动力。

爱是认识他人的最高智慧，教师必须播种爱的信仰，为学生如何对待他人指明方向，提供不竭动力。

自我是探索知识的主人，可知识也不是目的，而是创造思想的手段，对知识形成独立的价值观，并用价值观指引自我求索新知识。

不过，对知识的价值观与对自我天赋的思想融为一体。知识不过是寻找自我天赋的途径，对知识的天然兴趣和热爱，是天赋的重要信号；探索知识问题中诞生的灵感，是天赋的重要依据，从而发现天赋的思想。

自我热爱数学，在数学思维的求索中感到特别亲切，并不时遭遇灵感，于是诞生数学天赋的思想。还有比发现天赋更有意义的学习么？

只要足够勤奋，自我总会发现，自我在某种知识领域拥有天赋，从而确立未来专业的方向。

教师是学生探索知识和天赋的导师，也是学生天赋信号最早的发现者。教师培养天才就是寻找天才，指引学生沿天才之路攀越。

自我也是探索社会的主人，对社会形成独立的认知体系，指引自我适应社会，创新人生。社会就是人，探索社会就是探索如何与他人相处。

如何与他人相处，也是文化的重要部分，是认识自我的重要智慧。这就是文化学科探索和社会实践的目的。

语文是探索自我的情感世界，是开垦心灵的沃土，播种他爱的信仰，觉悟道德真理。班级服务和管理是探索情感世界的实践基地，是把自爱与爱的信仰化为行动，积淀个性和道德的品质丰碑，是为未来适应社会创新人生打好人格和思维的底子。

自爱和爱的天赋的发现，开辟管理和艺术的创新天地。如果想象力有天赋，就与情商天赋统一为艺术事业；如果思想有天赋，就与情商天赋统一为政治事业。

教师既是知识探索的导师，又是自我探索的导师，培养学生对人格和思维天赋的认知，形成正确的思想，孩子未来才有了明确的发展方向。

总之，优秀教师是启蒙学生思想的觉醒，从而培养自我认知的思想体系，指引未来发展，哪里是把学生投进题海，制造蒙昧？