举报是指机关、团体、企事业单位和个人向司法机关和有关部门检举、揭发犯罪嫌疑人的犯罪事实或者犯罪嫌疑人线索的行为。举报应该是一个褒义词，是和坏人坏事作斗争，本不该出现在师生关系中，因为无论是老师还是学生都和坏人搭不上界。但如今学生举报老师的事多如牛毛，动不动揭发老师体罚或变相体罚学生，只要老师的言行举止有这种迹象，没有不举报成功的。这已经成了老师不敢大胆管教学生的紧箍咒，情节严重者已经发展到老师被学生“打不还手，骂不还嘴”。学生打骂老师只要写张无关紧要的检讨书就万事大吉了，而老师要是打了骂了学生，一定不得了，轻则赔礼道歉罚款，重则丢掉工作，成了教师队伍中的恶人。

学生也把这一现实吃得透透的，知道老师忌惮被举报，所以动不动用举报来威胁老师。举报成了学生整老师的杀手锏，哪个老师管得严了，让他不舒服了，就抓住那个老师的某点瑕疵大肆举报，不举报成功不放手。凭心而论，老师是不敢在课堂上惩罚学生的。学生讲小话了，提醒；学生搞小动作了，提醒；学生搞恶作剧了，还是提醒；学生堂而皇之睡着了，反复提醒。但提醒要是有用的话，还要纪律干什么？痛苦的是，明知提醒不可行，老师也只能靠提醒去维持课堂纪律。不及时提醒，万一被路过的领导看到了，说你对待工作不负责任，也是妨碍个人成长的。

学生不在乎老师的提醒，心情好时就算老师多此一举，等老师转身后，想讲小话的人继续讲小话，想做小动作的人继续做小动作，想睡觉的人还是倒头就睡去了。难道老师又重来一遍提醒吗？现实情况是行不通的，老师还是要以传授知识为主要任务，只能对这些违纪行为睁一只眼闭一只眼，只要不过分影响上课，能忍受的就尽量忍受吧！可是有些学生的讲小话、做小动作和睡觉本就是奔着激怒老师而来的。只要老师不发火，他们的违纪行为会一次次升级，直到老师气到脸红脖子粗了，他们才咧着嘴满意地笑了。

违纪学生的这种笑有很大成分是嘲笑，嘲笑老师的无能为力，嘲笑老师的失态。个别脾气大的老师无论如何忍不了，对学生会出现肢体接触，那就吃不了兜着走。学生到哪里去找这么好的机会举报老师，有了机会岂会放过？大家仔细想想，被举报的老师十有八九是一些平时对学生要求严厉的老师，那些总是“装聋作哑”的好好先生是惹不上“被举报”的祸的。本来老师和学生“往日无仇、近日无冤”，何必拳脚相向？若不是心里火气确实压不住，谁会找一个麻烦来受？用举报整走了爱管“闲事”的老师，剩下的老师更“听话”了，这就是如今的教学现状。

由课堂延伸到课外，学生的“猖狂”随处可见。大喇喇地坐着老师的办公椅不起身，老师稍有不满就说老师的品德有问题。老师正在打蓝球，学生一来就毫不客气地抢占，老师要是抗议，学生就说老师以势压人，让老师哭笑不得。在校园外看到老师，故意从口袋里拿出烟来抽，老师上前制止时就老师“管不着”，老师假装视而不见就说老师“枉为人师”。学生举报老师，没有后顾之忧，调查属实则老师遭殃，调查失实学生还是无责。不要成本的学生举报，让老师苦不堪言。