亲爱的小朋友们，大家好呀！在正式上课之前，老师想给你们讲一个特别有趣的小故事。很久很久以前，有一个名叫孟子的小朋友。孟子小时候可调皮了！他家一开始住在墓地附近，他就天天模仿人家办丧事。后来，他妈妈觉得这样下去可不行，就把家搬到了热闹的集市旁。可这下呢，孟子又开始学着商人做生意。终于，他妈妈为了让孟子能专心学习，又搬到了学校旁边。这回，孟子可算认真读书啦。小朋友们，你们知道这个故事叫什么名字吗？
（稍作停顿，等待学生回答）对啦，就是“孟母三迁”！那你们知道这个故事出自哪里吗？其实呀，它就藏在我们今天要学习的国学经典——《三字经》里。《三字经》里有好多既有趣又有道理的故事，今天我们就先来学一小段，名字叫《人之初》。（板书课题：人之初）
来，小朋友们跟着老师一起读课题：人之初。注意哦，“之”是翘舌音，舌头要卷起来；“初”也是翘舌音，意思是“开始”。再读一遍：人之初。
二、初读课文，识字正音好啦，现在请小朋友们轻轻翻开课本，自己试着读一读课文，把不认识的字用小圈圈标记出来。遇到困难别着急，可以借助拼音小助手，也可以举手问老师哦。开始吧！
小朋友们，读得怎么样啦？老师先来读一遍课文，你们要认真听哦，听听老师是怎么读准字音、怎么停顿的。（教师示范朗读课文）
听明白了吗？现在跟着老师一句一句读。人之初，预备，起！（教师逐句领读，学生齐声跟读）
接下来，请同桌之间互相读一读，听听小伙伴有没有读错的地方。如果读错了，就友好地帮他纠正，让我们一起把课文读得更流畅。开始吧！
好啦，老师要考考大家了！这些生字宝宝从课文里跑出来了，你们还认识它们吗？（出示带拼音的生字：之、初、性、善、相、近、习、远、教、贵、专、幼、玉、器、知、义）谁愿意当小老师，带大家读一读？（指名学生领读，其他学生跟读）
哇，小老师真棒！接下来，我们玩个“开火车”的游戏，看哪列火车开得又快又准。从这位小朋友开始，开火车啦！（学生依次认读生字，教师对读错的学生及时纠正）
小朋友们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认出来吗？先自己试着读一读，然后老师请同学来认一认。（去掉拼音，指名学生认读）
你们太厉害了！那你们有什么妙招记住这些生字呢？（引导学生分享识字方法，例如：换一换，“性”把竖心旁换成女字旁就是“姓”；猜字谜，“羽字丢半边”是“习”；偏旁归类，“远”和“近”都有走之旁，和走路有关）
三、精读课文，理解文意好了，我们再来齐读课文的第一小节：人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。小朋友们，“人之初，性本善”是什么意思呢？其实呀，它是说人刚出生时，本性都是善良的。就像我们每个人，小小的心里都有一颗善良的种子。想想看，生活中哪些行为是善良的表现呢？（引导学生举例，如：帮助同学、分享零食等）
那“性相近，习相远”又是什么意思呢？它告诉我们，虽然刚出生时大家的性情差不多，但因为后天的学习和环境不同，习性就会变得大不一样。就像老师开头讲的孟母三迁，孟子从调皮变得爱学习，就是环境改变的结果。你们觉得，什么样的环境对学习有帮助呢？（学生讨论回答）
“苟不教，性乃迁”，这里的“苟”是“如果”的意思，“教”是教育。这句话是说，如果小时候不好好教育，善良的本性就会改变。所以，教育对我们可重要啦！大家想想，学校里老师怎么教育我们？家里爸爸妈妈又有哪些教导呢？（学生交流）
“教之道，贵以专”，是说教育的方法，最关键是要专心、坚持。我们学习也是这样，不能三心二意。你们在学习时，有没有做到专心？有什么好办法让自己更专注呢？（学生分享经验）
现在，我们一起读第二小节：子不学，非所宜，幼不学，老何为。玉不琢，不成器，人不学，不知义。
“子不学，非所宜，幼不学，老何为”，小朋友们，这句话告诉我们，小孩子不学习是不应该的。如果小时候不努力，长大了能做什么呢？大家想想，不好好学习会有什么后果？（引导学生思考，激发学习兴趣）
“玉不琢，不成器”，是说一块玉石如果不雕琢，就成不了精美的器物。人也一样，不学习就不能成才，就像小树苗需要浇水修剪才能长成大树。我们该怎么学习，才能让自己成为有用的人呢？（学生讨论回答）
四、朗读背诵，积累语言小朋友们，《三字经》读起来朗朗上口，真好听！我们再来读一遍，这次要读出节奏和韵味。老师先读一句，大家仔细听老师的停顿：人之初，/ 性本善，/ 性相近，/ 习相远。/ 苟不教，/ 性乃迁，/ 教之道，/ 贵以专。
现在跟着老师一起读，边读边拍手，感受它的节奏。人之初，预备，起！（学生随老师拍手朗读）
我们来分组比赛，看哪组读得最有感情、最有节奏。第一组先来，其他组认真听哦。（分组比赛朗读，教师点评）
这么好听的《三字经》，我们把它背下来好不好？老师给你们一点时间，自己试着背一背，可以边背边想想它的意思。开始吧！
谁愿意第一个展示背诵本领？（指名学生背诵，其他学生倾听）
我们一起看着大屏幕试着背一遍。（全体学生看着屏幕背诵）
现在，老师要挑战你们啦！去掉屏幕上的字，大家还能背出来吗？勇敢试试看！（全体学生尝试背诵）
五、指导书写，掌握字形小朋友们，我们不仅要会读会背，还要写得漂亮。今天我们学习写“远”和“近”两个字。（出示田字格中的“远、近”）仔细观察，这两个字有什么相同点？（引导学生发现都带走之旁）
老师先写“近”字，大家看仔细。先写里面的“斤”，“斤”的横要短些，撇要舒展；再写走之旁，点靠近“斤”，横折折撇要带点弧度，最后平捺要托住“斤”。（教师边写边讲解笔画顺序和要点）
现在，拿起铅笔，在练习本上写两个“近”字，注意坐姿和握笔：一拳一尺一寸都要做到。（学生书写，教师巡视指导，纠正姿势和笔画）
再来写“远”字，它和“近”差不多，只是里面换成了“元”。自己在本子上写两个“远”字，争取写得美观。（学生书写，教师再次指导）
老师展示两位同学的字，大家一起评一评，哪个写得好，好在哪里，还能改进什么。（展示学生作品，进行点评）
六、小结作业小朋友们，今天我们一起学习了《人之初》，认识了许多生字，明白了人出生时本性善良，后天的教育和环境对我们很重要。我们要努力学习，才能成为有用的人。
课后，请把《人之初》背给爸爸妈妈听，和他们分享今天学到的知识。别忘了把生字工整地写在作业本上哦。好啦，今天的课就到这里，小朋友们再见！
