同学们好，今天我们来学习100以内数的大小比较。

首先，我们来做个小复习。在1到100中，从（1）到（9）是一位数；从（10）到（99）是两位数；100是（三）位数。

再看，比59少1的数是（58），比59多1的数是（60）。

那53里面有（5）个十和（3）个一；78里面有（7）个十和（8）个一。

同学们回答得都很棒，这个复习呀，能让我们对100以内的数有更好的认识，这对我们今天学习比较数的大小可是很有帮助的哦。

接下来呢，老师给大家讲个小故事。熊大和熊二在为树浇水，它们在比赛谁浇得多呢。熊大浇了42棵树，熊二浇了37棵树。熊大说它浇得多，熊二却说它的7比2大。它们争论了好久也没得出答案。同学们，你们能帮帮它们吗？（停顿，看学生反应） 那比较谁浇得多，其实就是比较什么呀？对，就是比较42和37这两个数的大小。那大家能用哪些方法比较42和37的大小呢？（再停顿，鼓励学生积极思考）

现在呢，大家小组合作交流一下，说说自己是怎样比的。（巡视各小组讨论情况）。 好，哪个小组来汇报一下呀？（请学生汇报）

有的同学说根据数的顺序来比，42在37的后面，所以42大于37。

还有同学说根据数的组成来比，42由4个十和两个一组成，37由三个十和7个一组成，所以42大于37。 那我们来小结一下，像这样都是两位数的时候，我们先比十位上的数，十位大的数大。

那我们再来看，熊大浇了23棵树，熊二浇了25棵树，我们来比较23和25的大小。（让学生小组合作比大小）

有小组说在计数器上拨珠子，看看哪个数对应的珠子多，那个数就大。

还有小组说在数位顺序表中23在25的前面，所以23＜25。

也有小组说23和25的十位都是2，表示2个十，不能比较出谁大谁小，再看个位，23的个位是3，25的个位是5，所以23＜25。 我们再小结一下，十位相同的时候，个位大的数大。

最后我们来比较100和99的大小。（引导学生得出结论） 我们发现位数多的数大，三位数大于两位数。

现在我们来总结一下比较100以内两个数大小的方法：

1. 位数多的大于位数少的。

2. 如果位数相同，就从十位比起，十位上数大的，这个数就大。如果十位上的数相同，就比较个位，个位大的那个数就大。

知识掌握的差不多了，现在老师要考考大家，做一下课本 “做一做”。（让学生独立完成，再简单核对答案）

我们再来看把下列卡片按数的大小顺序排列：38、60、79、98、58、100。（请一位同学上黑板排列，其他同学在下面做）

同学们通过做这些练习呀，可以加强对知识本身的理解和应用。从直观看图比大小，到看计数器比大小，最后上升到直接看数抽象比大小，这是符合我们学习认知规律的哦。

愉快的一节课马上就要结束了，那这节课你有什么收获呢？（请几位同学分享收获） 老师来小结一下，今天我们学会了100以内数的大小比较的方法。

最后给大家布置一个课后小任务，回家后把家人的年龄记下来，然后按从大到小或从小到大排一排。明天上课一起交流分享。

好，今天的课就上到这里，同学们再见。