师： 好，上课！同学们好，请坐！

师： 为了传承和弘扬生肖文化，感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感和文化认同感，我们学校即将举办“生肖蛇运，文化传承”数字作品设计大赛。生肖蛇作为中国文化的重要象征，代表着智慧、神秘与灵动。大赛鼓励大家将传统生肖文化与现代数字技术结合，创作出富有时代感和创新性的数字作品。同学们想不想参加比赛，拓宽视野，结交志同道合的朋友呢？太好了！那就让我们一起走进今天的课程——《制作数字作品》，相信通过这节课，大家都能做出让自己满意的作品。（板书：制作数字作品）

1. 文字资源的处理

师： 制作数字作品时，不仅要掌握制作方法，还要注意合理搭配文字、图片等数字资源。原始的文字资源往往不能直接满足需求，我们需要根据主题进行增删或调整。

师： 老师准备了一段主题为“巳巳如意”的生肖蛇寓意文字，已经发到大家的桌面上了。请大家用五分钟时间，运用之前学过的WPS文档知识，对这段文字进行处理。处理时要突出主题，提高文字的条理性和可读性。稍后，请同学们展示自己的作品。

（学生操作）

师： 时间到！老师展示两位同学的作品。请大家当小评委，说说这两幅作品的优点。

（学生A回答：左边的同学对标题进行了处理，很漂亮，突出了主题。）

（学生B回答：右边的同学把文字分条列点，更清晰明了。）

师： 两位同学的作品都非常出色，不仅内容增删得当，还对文字进行了美化。请左边的同学分享一下你的操作步骤。

（学生C回答：我先放大标题字体并加粗，让它更醒目；然后选了红色，并给标题加了阴影，增加美感。）

师： 操作步骤很详细！老师还注意到，你的正文用了小圆点分条列点。你是怎么做到的？

（学生C回答：我用了WPS的项目符号功能。）

师： 关于项目符号，大家还记得吗？现在，老师通过多媒体教学软件的“广播”功能，演示这位同学的操作：

选中需要处理的文字（可用Ctrl+点击多选）。

点击工具栏“段落”组中的“项目符号”按钮，选择样式即可。

师： 你的操作很流畅，基础知识掌握得很扎实。

2. 图片资源的插入与处理

师： 在数字作品中加入图片，能更直观地表现主题。老师为大家准备了十张图片，请大家选择一张合适的图片插入到作品中，并以小组为单位，分享选择这张图片的理由，同时总结WPS文档中插入图片的步骤。

（学生讨论与操作）

师： 时间到！请第五小组的代表分享。

（学生D回答：我们的主题是生肖蛇，所以选了有中国特色、与蛇相关的图片。）

师： 老师展示你们小组的作品，大家都选了与主题相关的图片。接下来，请说说插入图片的步骤。

（学生D回答：1. 点击“插入”；2. 选择“图片”中的“本地图片”；3. 找到图片位置，双击插入。）

师： 非常正确！回到作品中，有的图片太大，影响了美观。如何处理呢？

（学生E回答：可以用电脑自带的图片编辑器、美图秀秀、WPS图片工具或PS等软件调整大小、添加滤镜，使图片与作品风格更统一。）

师： 大家都有很好的信息技术应用意识。

师： 不过，图片越多，作品就越吸引人吗？

（学生摇头）

师： 请你说说看法。

（学生F回答：要选适量、符合主题的图片，过多会让人眼花缭乱，风格不统一。）

师： 完全正确！

师： 理论指导实践，接下来，请大家运用本节课所学，加工处理老师准备的文字和图片素材，进一步完善作品。让我们看看知识在实际应用中会产生怎样的创意火花！

（学生实践操作）

师： 分享知识是巩固学习的好方法。哪位同学能简要总结一下本节课的收获？

（学生G回答：我学会了选择符合主题的资源来制作数字作品。）

（学生H补充：通过制作，不仅复习了WPS等工具软件的操作，还能灵活运用，做出符合主题的作品。）

师： 很好！同时，老师提醒大家，在创作时要仔细阅读《数字作品创作参考指标》，尊重他人著作权，遵守法律法规。

师： 不知不觉，这节课接近尾声。最后，老师给大家留一个课后任务：自定主题，搜集素材，完成数字作品，参加“生肖蛇运，文化传承”设计大赛。下节课，请大家分享自己的作品。

师： 好，今天的课就到这里。下课！

以上就是我的试讲，感谢各位考官的聆听！请问我可以擦黑板了吗？