高考正在火热进行中，所以这两天都在热议高考作文。作为语文老师，当然我也十分关注几套高考卷的作文，与此同时，我还关注了已经进行或者正在进行的各地的招生，特别是特长生招生问题。毕业季也是招生季。

初中或者高中就开始招收特长生，还美其名曰“自主招生”，可究竟是谁在“自主”，毫无疑问，是招生学校，报考的学生是没有一丝的自主的，既然学生没有自主权，那就是不公平的。再回过头来看“自主招生”这一现象，在一些不明就里的人士看来，那就是学校为了自己的特色发展，为了让学生有发挥特长的更广阔的舞台，可说白了就是提前“掐尖”。当然，这些学校的宣传不是这样的，而是要求报考者要有某些兴趣、爱好，如何衡量？那当然要有一大叠的证书，这样一来，问题就来了。

因为名校招生（并且大多是提前招生，今年虽然各地实行摇号，但还是招生在前）需要报考者提供某一方面特长的证书，那么想报考者就必须在很早以前就开始学。有需求就有市场，于是各地这样那样的兴趣培训班遍地开花，学校里虽然也开设各种兴趣班，但毕竟几十人在一起上课，况且也不发证书，即使学校发了证书，也是没有“法律效力”的。于是乎家长出了高价，让孩子在双休或者寒暑假去报了一个又一个班，逼迫孩子在各种考级场中奔波，为的的就是拿到叩开名校大门的一张薄薄的纸片。不可否认，兴趣是要培养的，必要的时候也是需要家长引导的，可我想追问一下，在考证的大军中有多少完全是出于孩子的本意的和真心的爱好的呢？

心理学解释：兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。兴趣以需要为基础。需要有精神需要和物质需要，兴趣基于精神需要（如对科学、文化知识等）。就科学角度而言，兴趣侧重的是精神需要，可我们的现实是更多的是出于物质需要即充当进入名校的“敲门砖”，兴趣变成了工具。兴趣一旦与某种利益扯上关系，那必然就变了味，那种喜爱就不全是出于内心的精神需求了，自然在学习的过程中不会放全力了，久而久之可能还会有抵触，除非为了考试，否则连看一眼自己一直卖力的乐器或者画板之类的介质都不愿意。证书完成了其使命之后，便弃之于不顾了。小时候找点自己感兴趣的艺术门类去做，本来可以陶冶情操、调节紧张的学习节奏，为将来走上社会之后有一技之长或者提升自己的艺术修养，这是非常有益的一件事情。我现在还羡慕现在的孩子有条件参加这样那样的特长培训，可好多次看着他们的无奈和一脸的苦相，我就觉得自己生活在那个物质并不富裕的年代了——虽然如今需要展示某种才艺时总是尴尬不已，但至少不用被父母逼着在各种培训班来回奔波。

我们的社会越来越物质，这并不是一件好事。兴趣本是自内心发出，就不该一味用考试去衡量；考也就罢了，又为何一定要拿到证书呢？名校招生渠道与途径多得很，又为什么非要看证书呢？而且有时候初级或者低级证书还不行，还要更高等级的，还要获得什么大奖。于是乎，在名校与家长的裹挟下，孩子们在学校紧张学业的压力下，还得利用一切可以利用的时间练弹琴、练画画、练书法。哪里还有动力？哪里还有从艺术中体验到的快乐与愉悦？更别说什么美感可言了！

真心希望，别总是把兴趣与利益纠缠在一起，兴趣别沦落为工具，让兴趣真正成为孩子持久的、稳定的、不断增长的需要，让兴趣从孩子的内心深处自然生发。