多动症是一种神经发育缺陷，一般而言，神经发育缺陷很少单独存在，因为它不仅会影响大脑前额叶的执行功能，还会影响儿童大脑的其它功能。

因此，多动症经常和其它发育问题同时存在，比如智力发育、社交、学习能力、运动协调性等方面的问题。

同时，当一个多动症的孩子带着这些发育上的不完美或者缺陷，在与家庭、学校互动的过程中，孩子又会受到长期的压力，就会出现一些共患病的现象。比如：对立违抗（不服从老师、家长等）、抽动症（表现为挤眉弄眼、喉咙不自主地发声）、焦虑症（特别是有一些年龄较大的孩子）等。

伴有多动症的孩子，24%的人上课经常走神，57%的人上课小动作多，60%的人不能坚持听课超过30分钟以上。

听不清老师的指令、作业拖拉、学习效率低…已经成为孩子成绩下滑的首要因素。

当这些共患问题发生时，我们很难发现造成孩子一系列问题的根源。了解孩子是需要一个逐步深入的过程。也许家长首先发现孩子学习困难，这时去医院看病，医生判断孩子是注意力缺陷，但是深入了解后，才会发现这个孩子还存在拼写和阅读上的障碍，还喜欢做小动作、咬指甲，并伴有一些焦虑性的行为。

所以，对于家长来说，需要全面的去了解孩子可能存在的问题，不能只关注多动症的问题，及时将一些多动症以外的情况反馈给医生，便于医生全面了解孩子，并制定相应的治疗方案。

其次，孩子在治疗的过程中，效果往往有好有坏。当治疗效果不好的时候，通常建议家长回过头来重新看看孩子是不是有共患病的情况，如果发现共患病就需要进一步完善治疗方案。

在治疗过程中，一般会根据疾病的严重程度，来选择最重要的或者是首选的治疗目标，这要根据每个孩子的具体情况来定。比如：孩子焦虑、抑郁非常严重的时候，就应该先治疗焦虑和抑郁；如果伴发的焦虑、抑郁非常轻，那么注意力缺陷和多动障碍就是首要治疗目标。

视友科技的“大脑360”注意力训练，根据现代脑科学的研究成果、保障训练的科学性，采用科学脑电生物反馈技术进行注意力训练，有效改善多动症。

在配合脑电生物反馈训练的同时，大脑360还结合孩子大脑的思维能力、认知加工速度、情绪管理、记忆力、空间感知等认知能力，进行系统化的大脑智能等综合性训练，针对不同的孩子量身定制不同的训练方案，有效改善儿童多动症及其共患病。