现在初中几何是一个很有意思的板块，看上去最体现理科的逻辑思维，很多学生的掉队从几何开始，但其学习水分也更大，培训班套用模型的解题模式，往往效果特别明显。

做题尤其做难题能力最强的学生，反而是依赖培训的孩子。很多能做出几何难题的刷题生，进入高中数理化完全学不懂，而几何本身在高中数学学习中，并没有明显的延展，但几何学习过程中形成的思维方式，却是各理科的基础。

高中几何对于思维能力的体现，不再是简单的比拼计算细致度，而是创立逻辑思维链。这也使得相当一部分学生，会出现明显的不适应，他们习惯于老师教什么记忆什么，习惯按照别人指定的思维按部就班的工作。

中考分流大多数是这类学生，他们相差的不仅是思维能力，更主要的是思维意愿，聪慧的人觉得思考是一种乐趣，但他们却觉得是一种压力。他们也乐于接受不需要动脑的工作。

但另一些同样自主思维能力不足的孩子，却通过培训班对于几何学习的快速提升，其模型套用方式本质是穷举法，记忆各种解题套路，反而淡化几何学习的本质，这种学习方式，是以的放弃自主思维能力的锻炼和提升的拔苗助长的行为。

因此几何学的好的两类学生，进入高中学习能力体现天上地下，依靠逻辑思维能力，可以在高中学好各门理科，相反依靠记忆模型的学生，极容易出现学霸秒边学渣的情况。