究竟是谁在读书？

上周二的早晨在校门口值班时，一位大娘从我的身边经过，我看到她的背上背着一个书包，再一看她的身边跟着一个小男孩，应该是她的孙子。我不禁对身边和我一起值班的几位老师感叹：这究竟是谁在读书啊！

其实，这样的场景每天都能在校门口看到：将孩子送到校门口再在放学时接回去已经是家长们日常生活的一部分，不管家距离学校有多远，怎么也不放心孩子一个人到校——骑车子怕摔了，走路又担心孩子腿疼，过马路又操心孩子不看信号灯而被车子撞了……送到学校后书包帮孩子拿着，看着孩子吃早饭，还不时地将手中的矿泉水或者奶茶递给孩子喝，孩子喝了一口之后再接过来，待孩子吃好后，还拿出随身带的纸巾替孩子擦擦油乎乎的嘴和手，对孩子真是体贴入微。现在的家长都是“孝子”，孝顺自家的孩子，完全颠覆了古代“孝子”的含义。

固然，爱子乃人之常情，孩子的成长过程需要家长呵护、教育与陪伴，但如果什么事都要替孩子想和做，那就变成了包办代替，孩子从小便没有了独立的想法和行动，这就不是教育的明智之举了。一些小孩子从小喝水，都是家长把水壶或水杯递到眼前；孩子读幼儿园时，家长给孩子收拾玩具；到了小学，家长又给孩子整理作业本、收拾书包；有的孩子到了中学，自己的房间总是乱糟糟的，家长还来给孩子收拾；到了大学，离家远了，家长更是千万个不放心，开学时一定要“全家总动员”，不顾行程劳累，亲自送过去，再帮孩子铺床，还替孩子跟舍友们打招呼希望多多关照。诸如此类的包办代替，在我们的家长中屡见不鲜。除了这些之外，还有帮孩子做选择、做计划，帮孩子思考问题等等，这些包办代替将家长对孩子的爱变成了一种剥夺甚至是伤害。

前不久网上疯传的一则发生在山东济宁街头的男孩追逐殴打踢踹母亲事例，令人扎心。一个人高马大的男孩，对着自己的妈妈拳打脚踢，那个狠劲，不知道的还以为有什么深仇大恨。面对旁人的劝阻，男孩非但没有收手，还继续飞踹妈妈，把妈妈踢倒后，又狠狠地踩上几脚。直到围观者报警后，被警察带走才停止恶行。辛苦养大的孩子，竟然像仇人一样，不管不顾地暴打母亲，真是让人心痛寒心和愤怒。广大网友纷纷表示：“这孩子啊，平时估计是被宠上天了，啥要求都满足，一不顺心就急，这种‘要啥给啥’的叫溺爱。”由此可见，顺从溺爱孩子，简直就是给自己“挖坑”，给社会添乱。父母对子女天生的爱，是本能和天性。但是过度溺爱，却是有害而无益的。尹建莉在《好妈妈胜过好老师》说“溺爱”是管制、包办，是剥夺孩子体验生活的权利，迫使孩子失去生活的能力；“溺爱”是“反爱”的，父母一味的溺爱会阻碍孩子正常的潜能发展，不能形成良好的品格，以至于从小就无法无天，长大后更会肆无忌惮地殴打父母。

以上是由于父母的过度溺爱导致的悲剧，还有另一种包办式的“溺爱”，则会葬送孩子与整个家庭。昨天晚上临睡前刷到朋友圈的一则视频（视频可到网上去搜索或者翻看我的朋友圈），触目惊心，却又让人唏嘘不已。一位14岁的上海女孩跳楼前给父母留下的千字遗书，声声血泪，句句扎心。遗书开头写道：“我来人间一趟，遇见你们我很荣幸。若有来生，我们不要再见面了！”接下来说“你们爱的不是我，爱的是冲进班级前十的我，是年级前二十的我，是考满分的我。你们心目中的女儿太优秀了，我真的做不到”。遗书中叙述自己读书的压力，拼了命的学习只是为了满足父母攀比的心理，自己意外地挺过了初一，还需面临黑暗的初二初三，控诉父母把成绩看得太重，随意打骂，自己成为了父母的出气筒，因此自己想着与父母“各退一步”，为着父母的心脏，不致于缩短寿命，自己离开这个世界，家庭说不定因此会省了补课的开支而因此富裕起来。最后还交代父母善待弟弟，将奶奶接过来一起住，自己微信里的钱“拿去分了吧”，别忘记带着借书卡将借学校的三本书还了并对老师说声“谢谢”，并给小朋友们买些棒棒糖。看得我泪眼婆娑，特别是文末的一句“毁掉一个人很简单，只要毁了他（她）的童年”。悲剧的发生，缘于这对父母没有让孩子独立成长，将自己的意志强加于孩子身上，毁了孩子，也毁了整个家庭。

古人云：父母之爱子，则为之计深远。家长爱护孩子，不能只顾眼前的得失，要学会为孩子的长远发展考虑。孩子终将会有一天离开我们，不再需要我们的照顾，况且我们也不可能一直陪伴孩子。作为家长，更为重要的是，要设法促进孩子自身能力的增长，学会为孩子“谋自身的社会性发展”。在一篇文章中看到这样一则案例：一位妈妈在为孩子读一年级做准备时，为孩子办理了一张地铁卡，每天接送孩子上下学坐地铁，都由孩子自己刷卡进出地铁站。这看似不起眼的一件小事，但孩子妈妈的做法却带给我们无限思考。一张薄薄的地铁卡意味着一个独立的社会身份，孩子拥有自己的地铁卡，就是一种对自我的认同，这位妈妈不仅仅是在从小培养孩子的独立能力，更是让孩子认识自我、力所能及地独立参与社会生活，这就是一种“计深远”，是在相信并保护孩子内在的生命力、生长力，与孩子是“同行者”，不像第二则故事中的“要求者”，也不是第一则案例中的“宠溺者”。

每个孩子都是一个新生的生命，有着极大的生命力、生长力和内在的渴望，因此家长要相信并保护孩子的这种欲望，支持孩子的发展。关注孩子的自由自主发展，不过分溺爱，不包办代替，这并不意味着家长就袖手旁观、不管不问，而是学会逐渐地“放手”。家长首先要相信孩子，给他们独立的空间，给他们成长的时间，把他们视作和我们一样的“生命主体”。其次，家长的爱不是剥夺、伤害孩子的自主性，而是保护、支持孩子的独立自主，学会等待。此外，在孩子成长的过程中，家长应适时“退位”而不“缺位”，对孩子的爱要一直都在，但不能保姆式的包办代替，而是支持孩子的发展，鼓励他们去探索未知的世界。孩子在成长的每个阶段都有自己该做的事，家长不要“越俎代庖”，这也不放心那也不放心，要放手让他们自己去走。看着孩子慢慢成长，家长只要在他们的身后默默注视着就好。