小学阶段常用的阅读策略有预测、提问、图像化、联结、推理、概括、复述、快速阅读、有目的地阅读等。同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也有所不同。下面用《小学语文阅读高效训练88篇》介绍几种小学常见的阅读方法。

梳理内容、提炼信息

阅读材料，要学会提炼有用的信息。首先，我们要带着问题快速浏览全文，找到相关内容；然后，仔细辨别，理清重点和次要点；最后，根据阅读目的提取有用的信息。

品读词句、学会旁批

旁批，就是对重点的语句进行研读。旁批不单是质疑，可以是鉴赏，可以边读边体会作者用语的准确、字词的含义。与问题相关的内容要仔细读，必要时多读几遍。有的段落和我们想要了解的问题关系不大，就不需要细读，这就是所谓的精读和略读相结合。

复述内容，学练结合

复述内容，我们首先要理解文章的内容，在理解文意的基础上，将要体现的内容要点用自己的语言组织起来，进而表达出来。

有目的地阅读

我们生活在一个资讯爆炸的时代，阅读，可以获取信息、认识世界、发展思维、指导生活、获得审美体验……阅读前，我们要明确阅读的目的，根据实际需要去确定阅读方法；阅读时，通过自我提问，调整阅读速度，根据理解水平不断调整阅读策略；阅读后，反思阅读所得，评价自己是否达到了阅读的目的和要求。

总之，有目的地阅读，带着问题去读，找准阅读的重点，提取有效的信息，尝试从不同角度去思考，提出自己的问题，将获得的信息内化、复述出来，拓展相关的课外知识等都是我们应该掌握的基本阅读技能。

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