最近看到了一个故事，觉得挺好的分享给大家。

或许能对在公司管理遇到困惑的你有一点启发。

话说，一个大学老师，假期的时候到一个贫困的地方，给孩子们做科普，孩子们都很高兴。

科普了几天后，这位大学老师对孩子们说，接下来我不在村里给大家做科普了，我决定带大家到城里的博物馆去参观，到那里大家能学到更多东西，费用都有我承担。

第二天，这位大学老师就带着这群孩子来到了城里，去了博物馆参观，在博物馆第一层的时候，孩子都很高兴，而这位大学老师也很耐心地做科普，一切都很自然美好。

而到了博物馆第二层的时候，问题就出现了，因为有一些孩子已经开始对博物馆的东西不感兴趣，有的蹲在地上，有的坐在地上，任凭这位大学老师讲解得再耐心，孩子们也都不再搭理他。

而到了博物馆第三层的时候，一些孩子干脆不理这位老师了，甚至还有一些孩子开始烦躁起来，有的孩子还直接到旁边的凳子上坐下来聊天，压根不听这位老师的讲话。

这让这位老师很生气，于是他也不耐烦地对孩子们说，我带你们来这里，是为了让你们学到更多东西，为了你们我不仅消耗了我假期的时间，还花了我自己的钱，可是你们却这样表现，这太让我失望了，今天的科普就到这里吧！

老师很生气，后果很严重！

那么，为什么这些孩子会这样呢？他们是真的不知道老师是为了他们好吗？

到了晚上，一个孩子找到这位老师，跟他聊了一下，才让这位老师发现了问题所在。

原来，他带去博物馆的这群孩子，都是贫穷家庭的孩子，这群孩子的脚上，没一个孩子穿的鞋子是合脚的，因为这些孩子穿的鞋子都非常磨脚，所以走了一段时间后，他们的脚就非常疼。

所以，在博物馆第一层的时候，孩子都没走多少路，所以他们的心态都非常开心，但是到了第二层，一些孩子的脚已经开始疼了，他们又不好意思说，所以他们只能忍着疼痛跟在老师的后面。

到了第三层的时候，脚上的疼痛已经让孩子们无法再对科普感兴趣，但是说自己脚疼又怕被骂，所以他们只能蹲下或者到一边坐下了……

实际上，孩子们也知道老师是为了他们自己好，但是因为他们的鞋子不合脚，这就让他们无法跟上老师的节奏了，但是老师却意识不到，这或许就是这位老师和孩子们之间的问题所在。

而这其实也是一些管理者和员工之间的问题所在。

其实很多新人当上领导一段时间后，都会有一个问题让他们想不通。

这个问题就是，他们总认为，自己对公司所作所为，都是在为公司谋福利，都是在为这个公司的每一个人提高薪水，可为什么到头来没有人理解自己，甚至最后还有一些元老跳出来反对自己呢？

一些老员工，他们其实也知道一个新领导的所作所为是为公司好，也知道新领导的决策对员工有利，但是有时候，新领导的步子迈得太大，就会让一些老员工跟起来很吃力，甚至还会让一些老员工的“脚后跟”出血（剥夺掉他们的利益，领导却意识不到），这就是一些领导存在的问题。

当领导，其实最关键的并不是坐在哪个位置上，也不是自己手上拿到了多少权力。在中国当领导，最关键的，是要学会“平衡”的艺术。

皇帝上位，下面的大臣将领们怕的，真的是皇帝头上的那顶皇冠，或者是他手上的那个权杖、玉玺吗？

并不是。

因为这些大臣将领们真正怕的，或者说真正能让他们臣服的，其实是皇帝能作为一个“中心点”平衡各方诸侯、各方利益、各方权力的能力，而不是皇帝站在台上耍脾气、耍威风的能力。

内容来源： 麦杰逊