从教20年教师告诉你：认清一个事实——会读书是天生的

这句话可能会让不少家长有些失望。

毕竟，每个家长都希望自己的孩子学业有成，今天不行，可能明天就行了；小学不行，可能中学就行了。

但作为一名从教20年的教师，我想告诉大家一个事实：会读书，真的有天生的因素！

悟性高的孩子

学得又快又轻松

“会读书”本质上是一种悟性，也就是对事物的分析和理解能力。

有的孩子天生悟性高，老师稍微一点拨，就能抓住问题的关键，举一反三。

而有些孩子，即便老师讲了一遍又一遍，还是不知所云，解题时依旧靠死记硬背。

记得我教物理的时候，有一次讲到电阻的选择题。

学霸一眼看出答案，而另一部分学生却要慢慢计算，甚至算错。

老师告诉他们：“在最大值和最小值之间找答案，哪个数值在这个区间，哪个就是正确答案。”

有悟性的学生立刻就懂了，而悟性一般的孩子，还在死磕计算步骤。

所以，一道题，学霸3秒钟搞定，学渣3分钟还在抓耳挠腮。

那为什么悟性高的孩子学得快？

有网友一针见血地总结过：

悟性高的孩子，首先愿意听劝，老师教它方法，它不知道好不好用，但愿意尝试，试过觉得好用就立刻吸收，变成自己的东西。

悟性低的孩子呢？

压根不听劝，别人给建议，他的第一反应不是思考，而是对抗，谁让他改，他就跟谁对着干。

运气好，可能瞎猫碰上死耗子走上正路，运气不好，就一辈子在错误的方法里打转。

这就是为什么，同样的老师，同样的课堂内容，学生之间的差距会越拉越大。

不是老师偏心，而是有些孩子的学习思维就是“死扛”，根本不愿意改变，导致他们的进步极其缓慢。

成绩不好的学生

问题常常出在习惯上

很多家长经常疑惑，为什么孩子总是犯同样的错误？

其实，成绩不好的学生，往往书包乱七八糟，课本、练习册、试卷东一张西一张，演算草稿随手乱写乱画，错题本记得乱七八糟，甚至干脆不记。

你可以观察一下，孩子的错题本字迹是否工整？是否有认真总结？下次遇到类似的题目是否还会再错？

学习习惯差的孩子，总是在无形中“消耗”学习时间，课堂上走神，作业马虎，反复犯错。

于是，家长觉得是课堂上老师讲得不够好，赶紧给孩子报补习班。

可是，孩子在学校都坐不住，补课的效率怎么可能高呢？

大人都不愿意下班后和周末加班，何况是孩子呢？

强行让他们额外补习，只会让他们更加厌学，最后彻底关上进步的大门。

孩子悟性一般，怎么办？

悟性不高的孩子，怎么办？

先用行动去改变思维，而不是不停地讲道理。

比如，孩子坐不住，家长可以陪着练习“打坐”。

每天从5分钟练起，放点轻音乐，一周后增加到10分钟，再逐步延长。

你不用跟他讲“为什么要这么做”，也不用苦口婆心地讲“你要专注学习”，只要每天坚持训练孩子的耐心和定力。

一学期下来，你会发现孩子的专注力明显提升，学习状态也稳了。

“心定，则慧生。”

孩子能坐得住，上课认真听讲，学习自然会上道。

悟性一般的孩子，不能光靠天赋，但可以通过勤奋去弥补。

曾国藩的故事

清朝的曾国藩，被誉为“晚清第一名臣”，可他的悟性并不高。

小时候，他背书特别慢，家里来了个小偷，躲在床底下偷听曾国藩背了半天，实在忍不住了，直接从床底钻出来，把他背的文章一字不落地背诵出来，然后对他说：“就你这脑子，别读书了，种地去吧！”

但就是这样一个“悟性一般”的人，最终凭借惊人的毅力，成为了一代名臣。

这个故事告诉我们，天赋一般不可怕，怕的是连努力都不愿意付出。

作为家长，要接受一个现实——不是所有孩子都能成为学霸，不是所有孩子都适合走学术这条路。

如果孩子学习成绩一般，那就帮他找到适合自己的方向，而不是一味责备、焦虑。

想想我们自己当年高考时的水平，凭什么对孩子要求那么高呢？

能接受平凡，本身就是一种不平凡。

有句话说得好：“你可以把马牵到河边，但不能逼它低头喝水。”

孩子的学习，最终还是要靠自己去“求”。

家长能做的，不是逼迫，而是帮助他们养成好的学习习惯，培养专注力，让他们明白努力的意义。

会读书，天生的？绝大部分是如此。

但后天的努力，才决定了孩子的最终高度。

与其焦虑孩子悟性不够，不如从现在开始，帮他们养成好的习惯，陪他们一起成长！