小学和初中更盛产伪学霸，很大原因在于培训机构的催产高分，过分强调应试技巧而忽略思维能力本身，没有补课的学生，往往有着更大的学习潜力。其不仅拥有更好的自主学习能力，更有很高的学习效率。

对于初中的各知识点知其然，更知其所以然，能够举一反三，触类旁通，这是高中学习中最需要的能力。很多人喜欢将学霸的补课美其名曰培优，补课就是补课，跟不上追求及格的分数是补课，班级第三要冲击到班级第一，同样也是补课。

比如数学的压轴题，依靠自主思维往往很具有难度，很多优生其他题目对他们而言都是送分题，区别就在于这样的压轴题的得分率，选择去培训班去练习各类压轴题的解题套路，从而在分数上超越同等水平的优生，这那是什么培优，就是补课通过外力进行超越。

高中仍然会有补课现象，但频率和效果都会小很多，初中补习一节课可以讲解很多套路，高中一节课一题都讲不完，初中的套路就那么几个，高中套路千千万万，即单纯的补课没有能力再创造出伪学霸。

而真正的潜力股孩子，往往在同等学习时间内，拥有更好的学习成果。

这些潜力股孩子拥有更强的思维能力，而不只是做题能力，理科的突然强势是其最显著的特征，一些孩子小学成绩八九十分，初中八九十分，高中也是八九十分(按照100分举例)试题难度的增加，在他们身上体现不明显，在大多数学生成绩逐渐后退，这种保持所显示出的优势会愈发明显。

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