一是优秀的理科思维能力。

小学和初中作为义务教育，理科思维能力差距无从体现，反而被大量的记忆性内容所掩盖，即使物理和化学这样的理科学科，也是记忆多于思维，更不用说历史政治英语等记忆性学科。

最能体现高中学习潜力学科就是数学，理科思维能力优秀的孩子，在初中阶段，仅仅一门数学建立不了过大优势，而高中各数理化难度和区分度明显增加，往往能够成为黑马。而如果数学思维能力不足，依靠其他记忆学科提升总分，进入高中成绩往往会出现极为明显的成绩下滑。

二是很强的自主思维能力，很少补课包括所谓的培优。

过度依靠补课的孩子，不仅很难成为黑马，保持成绩也有很大困难，包括所谓的培优，也只是过早比别人多学习一两遍知识，反而在重复灌输的学习过程中，自主思维能力得到明显的抑制。

相反不补课或者少补课的孩子，才有更大可能性成为学霸，什么学霸都在补课，不补课上不了重点高中，那只是愿意选择相信的人的自证，往往自己孩子补课成绩也一般，那成绩更好的学生只会更大强度补课。

三是学有余力情况下，能够保持一个较好的成绩，不一定需要有多优秀。

初中的学习内容和难度，是对应五六分的投入度，而太多孩子却使出九十成力气。同样的学习成绩，快乐学习的孩子明显有更大的余力，在进入高中大家都九十分投入后，学习效率优势就会得以体现。

四是虽然不用功，但休闲娱乐活动也更健康。

成绩好的孩子业余爱好，可能是看书，运动，或者绘画，而不会是化妆打扮，玩游戏。

五是优秀的品质，良好的情绪控制力。

越是差劲的学生，又会扰乱校园秩序，甚至连老师也缺乏基本尊重，情绪控制能力差，相反优秀的孩子成绩只是一个方向，品质性格方面也同样优秀。