学习的最高境界应该是“喜悦”的境界。苏格拉底、柏拉图和亚里士多德也认为，教育应该是一种既强调儿童的游戏和活动，又强调教师的指导和监督的形式，这样，儿童的身心教育才能自然和谐地发展。

网上学习的一个特点是脱离了老师的"教"的视角，注重培养学生的"学"。学生可以更加自主自由地规划学习目标，选择适合自己的学习方法和学习工具。这使得帮助孩子养成自主学习的习惯成为最迫切的问题之一。

学习英语的痛点不仅来自义务教育发展阶段，也来自高中思想教育阶段，此外，更有争议的一点是，儿童英语学习无法应用。自主学习不仅仅是让孩子自己去学习，无论是家长还是老师都不是简单的布置作业让学生去做。自主学习具有内在的科学体系，是与传统接受式学习相对应的一种学习方式。

而任何人学习语言都会经过先听而后学会说、先阅读而后学会写的过程，即“先输入，后输出”的语言学习过程，并且当语言的输入量足够多时，方可达到标准量的语言输出。少查字典，大量听读几百万个单词的英语图书，沉浸在英语故事的世界里，无论是谁都能学好英语!要用英语欣赏故事，掌握用母语思维欣赏故事的能力。

iEnglish智能英语学习解决方案从语言知识学习的本质出发，强调真实复杂的英语教学语言环境，让学习者做大量通俗易懂的输入（听）和输出（读）练习，自然掌握英语。不仅还原了复杂的语言学习生活场景，而且还有大量优质素材，利用前沿信息技术实现了各种活动内容推荐逻辑。搭建 “类母语”语言环境。通过海量原版电子书籍、音视频素材、人机交互等功能的加持，在学与玩当中，实现学生在家庭等场景中英语语言环境的打造，使学生无意识地掌握该语言。