今天有位朋友说自己孩子上初三了，英语语法学的不好。要给孩子找老师补习语法这部分内容。

朋友说英语刷题只是增加语感，考试也考不到同样的题。对于语法的学习没有多大的用处。我对这个说法不完全认同。

首先要搞清楚一个思路，日常刷题的目的是什么？平日里孩子们做的大量练习作业，不是为了从茫茫的题海中找到与考试相同的题目。老师让孩子们做作业的目的不是为了猜题押宝。而是通过作业练习让学生们掌握学过的基础知识和基本技能。

以练习为载体把课上的知识点进行掌握、巩固和提高。同一个知识点可以通过不同的语境和内容为载体进行考查。换句话说，我们可以把一个知识点放到50甚至100个场景当中去。那么孩子们做了50到100道题，实际上就练习巩固了一个知识点。这就是为什么老师给孩子们留作业时要认真筛选，为什么反对无目的的题海战术的原因。

要尽量的让孩子们用最少的练习，最少的时间掌握最多的知识。这就需要高质量的作业练习。而不是让孩子们掉到茫茫的题海中。

其次要搞清楚第二个思路，英语的语法是通过什么为载体让孩子学会掌握的呢？

如果只是让老师给孩子把英语的语法串讲一遍，孩子只是听会了，知道了很多概念。但是具体到实际运用当中，就又云里雾里搞不清楚了。为什么有的学生老师一提到某个语法内容他都能顺嘴说出一二，而具体到语篇当中那个知识点就在他面前他却认不出来呢。就是因为他没有真正的在语言环境中会运用这个语法点。

老师给孩子讲了语法知识之后，只有通过适当的题目练习，让孩子在刷题的过程中逐步去辨别、认识、体会这个知识点，最后达到掌握这个知识点的目的。（如下图）

学生易错题讲解PPT截图

如上图所示：孩子们在读到这个题干时，只有能分辨出“you thought of”,是定语从句用来修饰主语，找到题干句子真正的主语中心词“the method”，句子的谓语是“make any sense”。从而才能确定应该选择B项为正确答案。

所以英语语法的掌握，还是要以具体的练习题目为载体，通过高质量的刷题才能掌握。孩子经过听老师讲语法，在试题中巩固语法。在错题中反思语法，最后会熟练的运用语法。

当把该学段的英语语法学明白弄透彻之后，再回到语篇的练习中，孩子会发现自己的英语语感非常好。对语篇的理解很透彻。不论是什么体裁的语篇，作者运用了什么写作方法。文章的整体结构是什么？孩子通读一遍文章都能迅速地抓住作者要表达的主旨大意，有清晰地解题思路，解题的正确率会大大提高很高。

所以，清楚自己的问题在哪里，通过适当的刷题才能查漏补缺。英语语法的补习离不开有目的有针对性的刷题。英语语法的学习是渗透到练习之中的。

英语通过刷题确实可以增强语感。大量的阅读语篇可以让孩子读到更多的阅读内容，培养英语的阅读理解能力。

日常的练习是为了练熟考点，而不是为了考试押题。不管中考的试题以什么样的载体出现，都绕不开那几个考点。以不变应万变才是刷题备考的关键。

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