儿童是无忧无虑的。进入少年期，开始意识到自身的情感体验，却又往往不能正确分析。孩子的内心烦恼需要成年人帮助疏导。家长要使上进心强的孩子懂得：任何人都做不到样样超过别人。我的女儿很要强，要求自己也严格，别人都觉得她不错了，可她也有烦恼。她幼时一直学习拔尖，上初中后发现有的同学在有的科目上强于自己，考试成绩自己不排在最前面时，就心里不好受。

每当她为没有考满分而难过时，我和她父亲总要表示对她的考分“很满意”，并以赛跑为例，说明有比自己强者对自己是个促进，任何人都不可能样样行，求上进就是你追我赶。慢慢地，她对“分数”本身淡漠了，开始重视求知的本质。升高中时，我们又让她报考市重点中学，目的是让她知道“山外青山楼外楼”的道理。高中毕业了，她对我说“上高中最大的收获是看清了自己的长处和短处”。

实事求是地分析自己的能力，是她顺利度过青年初期的保障。家长要使自主性强的孩子懂得：好事还要做得得体。自主性强的少年好胜心强，但常因缺乏全面分析能力而轻率、盲动；事情办糟了以后，又经不住非议而产生烦恼。有个初一学生，由于对一道数学题的解法与老师发生分歧，他坚持自己的解法，在课堂上跟老师顶撞起来，事后落得一个“违犯课堂纪律”的名声，烦恼极了。

由于家长没有及时发现孩子的不痛快，以致使孩子越想越气，以后在上课时故意专挑那位老师的毛病，“不给老师好好做作业”，结果期中考试数学才得70分。母亲发现他的成绩下降，问他才知是怎么回事。这孩子本来是要“坚持真理”，反对数学老师那种不正确的教学思想，结果事与愿违。母亲联想到孩子刚上小学时，就曾因心直口快使老师下不了台，她想象得出孩子在课常上的做法一定使数学老师很难堪。

便引导孩子从老师的感受出发，想想这件事应该怎样做才会收到预想的结果。孩子终于明白了：好的想法还须有好的做法，家长要使依赖性强的孩子懂得：生活要靠自己闯。依赖性强的孩子，习惯于接受现成的观点，学习上听老师的安排，生活上要家长照顾。这样的孩子表面上看没有什么烦恼，其实烦恼也不少。因为，凡事离了别人就不知怎么做，不能独处，独立做事就会“没着没落”，感到空虚，就必有烦恼。

因此，家长应逐渐减少对孩子的照顾，对孩子讲清人在社会上生活，必须克服依赖性，自觉培养“四自”能力：思想观点能自辨，行为情绪能自控，工作学习能自主，家务生活能自理，使孩子不断克服心理障碍，健康地成长。另外，少年的心理障碍是多样的，家长只有做到察微探幽，理解体贴，才能使孩子的不良情绪得到疏导。