近年来，博士学历的「泛滥」引发了不少争议，但不可否认的是，博士仍然是学术界的高端人才，也肩负着培养下一代人才的重任。然而，现实生活中，很多高校的博士，尤其是年轻博士教师，却不得不面对着各种各样的「破烂事」，这些「破烂事」不仅影响了他们的工作和生活，更阻碍了高校的正常发展。

老教授不干活，年轻教师被压榨

不少高校存在着老教授不干活，却倚老卖老，压榨年轻教师的现象。例如，某高校一位资深教授，多年来一直享受着「荣誉教授」的待遇，却很少参与教学和科研工作，反而将大量时间花在各种社交活动上。而该教授所在的学院，却将许多教学和科研任务压在了年轻博士教师身上。一些年轻教师甚至不得不承担起一些本不该由他们负责的教学任务，比如给低年级学生上课。

此外，一些老教授还喜欢在各种学术会议上「指点江山」，对年轻教师的成果指指点点，甚至贬低。而当年轻教师提出自己的见解时，他们却常常表现出不屑一顾的态度。

学术氛围不佳，勾心斗角

一些高校的学术氛围并不理想，存在着严重的勾心斗角现象。一些老教授为了争权夺利，会刻意打压年轻教师，阻止他们发表论文、申请项目，甚至故意在评审时「卡」住他们的晋升。

一些年轻教师为了生存，也开始加入了这场「斗争」，他们会为了争夺资源、项目而互相排挤、诋毁，甚至进行学术不端行为。

这种恶劣的学术氛围，不仅损害了高校的学术声誉，更让真正有才华的青年教师感到心灰意冷，最终选择离开高校。

博士扩招后的「泡沫」

近年来，国内博士扩招，导致许多高校的博士教师供过于求。一些高校为了节约成本，会聘用一些非全职博士教师，或者以「柔性引进」的方式聘用一些高层次人才。

这些非全职博士教师，往往没有稳定的工作和收入，他们不得不兼职多份工作，才能维持生计。而「柔性引进」的人才，则更多是利用高校的平台和资源来为自己谋取利益，对高校的贡献并不大。

「在线博士」的质量堪忧

随着互联网技术的普及，一些高校开始开设「在线博士」项目。但由于缺乏有效的监管机制，许多「在线博士」项目的教育形式和办学质量都存在着问题。一些「在线博士」项目的授课内容质量低劣，考试难度也不高，学生只要交钱就能拿到博士学位。

这些「在线博士」的学历含金量并不高，却会给高校的学术声誉带来负面影响。

结语

高校是人才培养的摇篮，也是社会发展的引擎。只有营造良好的学术氛围，才能吸引和留住优秀人才，推动高校的不断发展。希望高校能够正视这些「破烂事」，采取有效措施，让博士教师能够安心工作，为社会做出更大的贡献。