作文要么写自我，要么写他人。写他人也是间接写自我，必须以自我为参照，才能唤醒写他人的热情，同样是培养认识自我的价值观。

教育的核心问题是远离人生，技能刷题毫无发展意义；作文的核心问题是远离自我，闭门造车，生吞活剥。还有什么比探索和发展自我天赋更有意义的学习呢？

自我生命是学习最重要的教材，学习是探索自我的人格天赋和思维天赋，培养文化智慧。文化指认识自我的智慧。如果知识学习还有意义，就在于成为探索人格天赋和思维天赋的路径，知识而不是目的。

作文是探索和发展情商的人生实践。比较知识学习，作文是更直接的认识自我的实践。作文是情感的探索和发展，是自爱和他爱开发的基地。

作文是启蒙自爱和他爱的觉醒，觉悟自爱的无比高贵，他爱的无比美好，开辟诗意人生的广阔天地。无论是记叙文还是议论文，无不是热情的结晶。作文不就是表达自爱的高贵情怀，抒发他爱的美好情怀？

不仅如此，作文还培养自爱和他爱的信仰，发展自我认知的思想，回答生命走向何方的问题。作文是以语言为载体，重构崭新的自我。自爱和他爱的理性升华即思想，思想就是信仰，思想就是力量。

爱的情怀一旦升华为思想和信仰，就成为重塑生命的伟大力量，鼓舞自我突破习惯的限制，开辟新的行动天地，塑造个性和道德的品质丰碑。

作文就是记录新生命的塑造历程，在自爱的信仰指引下，执着追求生命价值，重塑勇敢刚强勤奋挑战的个性；在他爱的指引下，执着追求牺牲自我奉献他人的快乐，重塑善良宽容无私正直的道德。

作文不仅反映重塑自我的历程，而且是重塑自我的预设和激励。作文是把重塑自我的思想澄清，把重塑自我的历程理清，从而为现实中重塑自我做好铺垫。

作文还是培养创新思想的天赋。每次作文都解决现实中什么人什么问题，培养做人处事的智慧，提炼出具体的思想观点，是创新思想的重要实践。

解决问题的能力是创新能力，作文就是解决问题的智慧表达，是创新思想，发展创新天赋。无论是解决自我问题，还是他人问题，都是思想创新的沃土。用个性和道德的智慧，具体解决现实中的问题，创造明确的思想，是实在重要的创新实践。

总之，作文既是培养认识自我的文化智慧，又是培养解决现实问题的处事智慧，从而升华为人生的创新实践。

可是，从高考作文看，文字垃圾遍地，热情和思想的荒漠泛滥，学生哪有文化智慧，哪有解决问题的创新思想？

所以，不引进自我经验的作文教材，不培养自我认知的文化智慧，作文就没有热情，没有希望。