尊师重教是中华民族延续了几千年的传统美德。古人有“一日为师、终身为父”、“疾学在于尊师”、“三人行必有我师”、“名师之恩，诚为过于天地，重于父母多矣”、“国将兴，心贵师而重傅”等尊师重教的名句佳句，今人则将老师比作园丁和人类的灵魂工程师，甚至将老师称为“太阳下最光辉的职业”。

不过，在推行“科教兴国、人才强国战略”的今天，却有不少人表示已经感受不到师道尊严了，更准确地说是只感受到了重教而没感受尊师了。

在今天，似乎什么人都可以对老师指指点点，人人都是教育专家，反而是奋战在教学一线的老师却成了最不懂教育的人。老师正常的教育学生，往往也会引来一些人的非议，认为老师不应该这样教，而应该那么教，而且老师有一点做得不好的就会被不良用心的人无限放大，以个别老师来否定全体老师。

不仅如此，现在什么部门都可以给老师安排任务，而且这些任务的优先等级都是要高于教学的，老师似乎成了一些人眼中打杂的角色，似乎真就成了社会上的一块砖，哪里需要哪里搬。比如为了创文，有关部门要求老师放下学生不管，而是出去当志愿者，站在路口维持交通，走街串巷去捡垃圾等。比如学生不交医保，相关部门就安排老师催家长交医保，否则就要老师垫付。

这些非教学事物被强行安排给老师，不仅增加了老师的工作负担，挤占了老师的教学时间，更是让不明原因的家长将怨气、怒气发泄到老师身上，从而影响到老师在家长心中的地位，影响了家校和谐。比如，曾经就有家长发文怒斥老师催缴医保的行为，认为老师催缴医保是不务正业，认为老师催缴医保就是向钱看，根本不配赢得大家的尊重。

所以，尊师重教就必须从为老师减负开始，还老师一个安静的讲台，让老师能够安安静静的教书。

其实，近年来为老师减负的声音从未停息，上到教育部下到各地教育部门都出台了不少为老师减负的政策，比如严格控制各类非教学事务进校园等。政策刚开始实施时，确实有那么一点点的效果，但是持续性太差，往往是过一段时间后又恢复到了原来的样子，大量的非教学事务涌进校园，老师又开始疲于应付这些教学以外的工作，让教学反而成了一个副业，更别谈育人了。老师连教书育人的本职工作都没有时间做好，又怎么赢得大家的尊重？

尊师重教不是一句口号，而是要有实实在在的行动，尊师重教必须从为老师减负开始。只有真正地为老师减负，让老师能够把全部精力投入到教书育人的工作当中，才能真正发挥出老师的优势，才能真正办好人民满意的教育，才能真正为国家培养出急需的人才，才能真正赢得大家的尊重，从而建立起全社会尊师重教的氛围，形成一种良性循环，让更多的人才投身到教育事业。