教育既要重塑生命改变命运，就是绝不讨好的事业。人性的弱点表现为，固守恶习，抗拒教育。

优秀教师有两个鲜明的特点，一是个性强大，二是道德高尚。只有二者辩证地统一，教师才有不可抵御的人格魅力，从而有效地改造生命，把黑暗生命引向光明。

年轻教师成长就是学会驾驭学生。驾驭学生就是纠正错误的行为，创造正确的行为。不该干什么，必须停止；该干什么，必须执行。不该怎么干，必须纠正；该怎么干，必须执行。所有优秀教师都是凭借雷厉风行的执行力走向成功。

相反，所有平庸教师就是没有执行力，性格懦弱，对学生失去基本的驾驭能力。

只有教师才清楚，人性在固守恶习上多顽强，一种看似很简单的恶习，要改造都非常艰难。字迹潦草是小事，但要书写端正就极不容易。如果潦草到相当程度，要纠正就非常困难了。潦草的写书就是恶习的生动写照，形成一种非常稳固的“草书”，只要提笔写字，这种字体就表现出来。就算学生有明确的思想意志要纠正，仍十分困难。

在纠正恶习方面，魏书生是光辉榜样。他的口号是，教育就是把简单的事情做好，养成习惯。

学生怎么把听讲与思考结合，怎么把阅读与思考结合，怎么在练题中塑造顽强的个性，只要解决好三方面的问题，并养成习惯，学生就拥有优秀成绩。

教师的意义就在于，把学习的方法教给学生，激励学生按正确的方法学习，跟恶习顽强斗争。

优秀教师就是用人格魅力征服学生，跟学生结成联盟，一同与恶习顽强斗争，重塑崭新生命。这就必须将个性与道德魅力融合。只有强悍个性，学生会服从，但纠正恶习的效果不好，行为反复，又会投进恶习的怀抱。对于恶习积淀太深的学生，强悍个性还可能刺激学生叛逆，跟恶习勾结成死党。

因此，必须用爱的魅力推动学生前进，使学生自觉地抛弃恶习，顽强斗争。这就是年轻教师训练教育智慧的历程。

征服学生，驾驭学生，总的策略是以柔克刚。既要有强大的执行力，又要辩证地融入爱的力量，使学生无论在哪种情况下都不会逆反，而是在反复扭结中，不能不屈服于教师。不是屈服于教师的淫威，而是屈服于教师的魅力。

学生抗拒作文，是非常容易理解的，但必须告诉学生作文不能不写，而且要虚心学习怎么写。由按时完成作文，到自觉追求作文质量，到欣然写出优秀作文，这是语文教师的个性力和道德力创造的成果

遇到任何抗拒学习的行为，教师都必须理解学生，帮助学生解决问题，从而静下心来学习，这是师生斗争的历程，又是师生合作的历程。只有德威并用，推动学生前进，不断纠正错误，培养正确的习惯，生命才得以重塑，走向希望。

总之，教师必须用人格魅力扭转学生的错误行为，使学生屈服，培养正确的学习习惯。