✨《小学教学研究》创刊于1980年，伴随着战斗在教育一线的千百万辛勤园丁们共度风雨，共同成长。同时，也见证了四十多年来中国小学教育在改革发展道路上的艰辛与坎坷、成就与辉煌。

　　◆ 主管单位：中文天地出版传媒集团股份有限公司

　　◆ 主办单位：江西教育出版社有限责任公司

　　◆ 国内刊号：36-1052/G4

　　◆ 国际刊号：1006-284X

　　◆ 邮发代号：28-410；28-412；28-411

　　◆ 发行周期：旬刊

　　◆ 影响因子：0.06

　　◆ 期刊级别：省级优秀期刊

　　◆ 查重要求：查重10%以内

　　◆ 审稿时间：10个工作日

　　◆ 出刊时间：24年下半年左右

　　◆ 收稿难度：★★★★☆（较难）

　　卷首语、专题研究、课题成果、教研有方、教学策略、课例剖析等栏目。

卷首语

深入理解“素养型语文课程目标”；刘飞 ;黄伟;1

专题研究_本期主题：学习方式与路径

指向主题意义探究的小学英语单元整体教学实践——以人教PEP版英语六年级下册Unit 4 Then and now为例；夏恩力;4-8

学习方式与路径；闵聿婕;4

展开学习轨迹，赋能学习进阶——“指向学习进阶”的六步备课思维模型探析；李英杰;9-11+14

小学英语教学中的学科融合：价值、内容、要点；万琰;12-14

多模态视角下课内外资源在小学英语课堂中的整合运用；黄慧;15-17

课题成果

科学“双螺旋结构”课堂的构建——以苏教版科学四年级上册“浮力”的教学为例；张骏;18-20+23

寓教于戏:教育戏剧在小学语文教学中的实践运用；何亚涛;钱玮;21-23

“三季六礼”互动仪式：培养小学生“为公益民”的品格；王怡;24-25

多情境项目群创设的跨学科项目化学习策略研究；倪逸倩;26-27

设计跨学科融合作业，提升学生思维能力；凌绮娴;28-29

乐植·乐享·乐创·乐美——科学开发校本资源，有效落实劳动课程；陶崇发;30-31

大单元视域下挑战性任务的设计路径；徐莉;32-33+40

小学跨学科主题学习的实施策略；王锐;孔硕;34-35

教研有方

培养“六自”学生 践行以美育人——学生美术自主欣赏社团渗透德育的实践研究；胡云;36-37

项目式学习应用于小学综合实践活动职业体验中的实践探索——以“走进爱国主义教育基地”为例；夏陈玲;38-40

“问”之有道 智慧生焉——对小学低年级科学课堂提问策略的研究；施捷波;41-42

小学英语作文写作技巧教学的有效措施分析；王丹;43-44

教学策略

小学语文任务群式单元作业设计新样态；朱峰;45-46+49

幼小衔接的“断层”与“接口”之探析——如何有效开展幼小衔接工作；黄健华;47-49

在小学英语教学中融入中华优秀传统文化的策略；聂婧;50-51

寻找错题原因 寻求教学对策——低年级学生“三位数退位减法”错误探源费；云龙;52-53+58

核心素养视域下的小学音乐课堂教学改革之我见；陈玮婷;54-55

小学英语单元复习教学的有效策略；周晓霞;56-58

把握主要内容，抓好“承”“转”“跃”——把握叙事性文章主要内容的方法例谈；王丽红;59-61

以字育人，文化传承——字理识字在小学古诗文教学中的育人实践；金心瑶;62-63

明确教育责任 凝聚教育合力——“双减”背景下关于美术学科家校合作的实践策略探究；徐常乐;64-65

基于深度学习的小学数学单元整体教学初探——以苏教版数学六年级上册“解决问题的策略”单元为例；徐和萍;66-67+72

国际理解视域下的小学英语阅读教学实践研究；张一为;68-69

浅谈低年级美术课堂减负增效的实施策略；刘颖;70-72

小学低年级语文课堂“教—学—评”一体化探微——基于“一三六素养课堂”理念；解林朴;73-74+83

小学高效美术课堂教学策略研究；阎晴;75-76

低年级体育课堂培养规则意识的实践研究；王大伟;77-78

培养小学生计算能力的教学探索；田青兰;79-80

满足学生个体需求：探究通用学习设计理念下培智数学教学策略；杜文洁;81-83

绘本搭桥 引思促究；张菁;84-85+91

课例剖析

利用多元表征引领学生体悟计算的一致性——“小数乘小数”一课的教学设计；顾铭杰;86-88

提供表达的支架，创造表达的机会——以苏教版数学五年级下册“因数与倍数”一课为例；王红菊;89-91

基于UbD理论的小学英语语篇教学设计——以译林版英语四年级上册Unit 7 How much?第一课时的教学为例；鲁利玲;92-93+96

“现象-推测”：发展小学生科学逻辑推理能力——以“地球的形状”一课的教学为例；顾建锋;94-96

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