“小孩放学太早无人接送，建议小学延至6点半放学！”深圳家长的一则留言，彻底点燃了评论区。（源自广东广播电台，触电新闻等媒体）

事情很简单：双减后，深圳学校开启延时服务到下午6:00放学，家长觉得6点还是太早了。这个消息直接捅了马蜂窝，评论区瞬间炸锅。

有人直接开怼：“有些家长需要的不是几点放学，他需要的是不花钱，然后需要为他量身定做一套作息时间。”“教育法明确规定，小学生在校时间不得超过六个小时，现在按照个别家长要求已经延时了，真不知道个别家长到底是如何一种特殊人群？”

更狠的评论直戳痛点：“说白了，就是想让学校老师当免费保姆！”

这场争论撕开了中国教育的矛盾：家长的育儿便利需求，到底该让谁来买单？

小学生很无辜。有网友算了一笔账：深圳小学生早上7:30到校，如果延时到下午6点半，在校时间长达11个半小时——比成年人上班还累。“这样只顾家长利益，不考虑孩子感受，只会让他们厌学！”

教师很崩溃。事实上，深圳教师早已不堪重负。一位小学班主任曾透露：课后服务让日均工作时间超过12小时，每天很晚回家，老师自己的孩子也没人接送。

提建议的家长只考虑自己接送便利，没考虑孩子长时间在校的疲惫、老师默默承担的压力、学校的管理重担。说简单点，就是个别家长想将育儿成本转嫁给教师。

好在宝安区教育局回应明确：课后服务时间原则上至18:00止，特殊情况由学校妥善安排。

这句话点破了核心矛盾：当家长要求延长学生在校时间，本质是让学校承担“看护”职能，而这早已超出《教育法》对学校的定位。

事实上，学校老师已经额外承担了太多服务：牛奶订购、校服订购、医保宣传、假期巡河防溺水、分发校园餐、照看午睡、延时服务……老师的精力被琐事牵扯，教学反倒成了“副业”。

这恰恰戳中痛点——解决育儿难题，不能只压给学校。企业弹性工时、社区托管中心、政策配套补贴，这些才是治本之策。

学校可实行弹性延时，“能接娃的4点走，要托管的6点半接，各取所需不行吗？” 山东潍坊已试点“分层延时”：低年级托管到5点，高年级到6点，教师轮班并发放补贴。

社会力量也可“接盘”。上海部分社区推出“学生驿站”，由退休教师、大学生志愿者托管孩子，政府购买服务；杭州有企业试点“接送假”，允许家长灵活调整1小时工作时间。

写在最后

这件事提醒我们：家长应避免将“接送难”简单归咎于学校，可通过社区托管、弹性工作申请等解决；学校要严守政策红线，对课后托管等需求可引入第三方机构合作，避免过多侵占老师精力；有关部门需细化家校责任清单，减少模糊地带。

评论区一位网友的话值得深思：“养育是全社会的事，别让老师和娃扛下所有。”

家校合作需建立在 “责任明晰、相互尊重” 基础上。学校应回归教育本质，家长需承担育儿主体责任，政策需明晰家校边界。唯有如此，才能真正实现“家校共育”而非“家长甩锅，老师背锅”。

你怎么看待这件事？欢迎留言讨论。

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