一《此念：生命·成长》中说：不要代替孩子去体验人生，让他们自己经历。是的，孩子的人生是他自己的人生。他的人生之路只能自己
一“像农民一样思考。”这题目，是今天刷短视频时的启发。一位出国留学的大学生学习一直处于低下，几近放弃时，指导老师给他指点
爱因斯坦说：“我没有特别的才能，只是好奇心十分强烈罢了。”《好奇心是学习的发动机》作者本山胜宽说，儿童的好奇心对学习效果
一最近，某地区举行学生创意表达比赛。其中有一个是根据下列话题写一篇：桌上放着半杯水。一个孩子可能会说：“哎，只有半杯水了
一父母和教育者如能站在高位，用长远的目光去看待孩子的成长，就会发现：无论是孩子取得的成绩，还是遭遇的挫折，都是成长的契机
一某个夏天的一个晚上，我带小朋友去广场旱滑。一位七十多岁的爷爷正蹲下身子对他的孙子喋喋不休地指导：“孩子，这滑冰应该这样
据说罗翔老师曾说过：人生唯一确定的就是不确定的人生。不确定的人生就会充满挑战。无论贫富贵贱。谁也无法避免。所以，归根到底
一以前在农村教书，遇到孩子性格暴躁，经常与同学闹矛盾。有经验的老师一看，说，哟，这是上火了。自备降火凉茶给孩子喝。果然，
据说仓央嘉措写过一首著名的《见与不见》，第一句是：你见，或者不见，我就在那里。联系教育，仿一下：你教，或者不教，孩子都在
一教育其实是一种平衡的艺术。躺平时要适当给一些压力，激励他奋进；卷得厉害、压力过大时，要适当帮助减负、减压。骄傲的孩子要
一孩子年幼的时候，要给孩子的学习生活加点“糖”，让孩子“即时快乐”，越学越喜欢学。这就是每天给孩子一点“多巴胺”。等到孩
一朋友们有没有发现？教育，引起着急的首先是大人。而这种着急的情绪是会传染的。着急由爸爸传给妈妈，妈妈传给孩子；或者妈妈传
一世上没有两片相同的叶子，自然也没有两种完全相同的教育方式。我们常看到的教育，大多是锦上添花。面对那些天资聪颖、“孺子可
在面对子女的行为这个问题上，普遍家长比较急；作业怎么到现在还没有做好？吃一个饭怎么吃了这么久？快赶上，我都等不及了！穿上
一据说东汉时期有一个叫陈蕃的少年，独居一室而庭院杂乱不堪。他父亲的朋友薛勤见状批评他：“孺子何不洒扫以待宾客？”陈蕃却回
一阿尔伯特·班杜拉（Albert Bandura）提出了社会学习理论。在他的实验中，儿童通过观察成人榜样的行为而习得新行
一这次还是受“林格下午茶”的启示，林格和唐曾磊两位教育专家在对谈时有一个观点：只要愿意下笨功夫，每个孩子都可以创造生命的
一不管大人还是小孩，每个人都会有情绪，这很正常。情绪没有好坏之分。每一种情绪都是人类正常的心理反应，无论是喜悦、悲伤，还
人生，一定不是人力所能左右的。没有哪个人可以做到心想事成，于是，未来充满了许多不确定。但是，大人总是倾尽全力希望孩子过得
一几年前，听过一个故事，大致是这样：夜晚，父子在院子散步，儿子大学毕业在外地工作，难得回家。父亲指着树上的鸟问儿子是什么
签名：知识无非三调：调身、调息、调心
