当我们中国博士毕业的平均年龄达到三十岁之时，德国双元制学生在二十三岁已经是高级技师了。此前关于教育年限的讨论，其实早已不单单局限于数字年龄的意义。

当全国政协委员张改平近日提出“把12年基础教育缩短至10年”的设想期时，想借此两年为国家延续人口红利而创造条件。然而这不经意间缺暴露出中国教育体系内潜藏的深层矛盾：

我们到底是在追求效率，还是在透支未来的潜力？

效率优先

有的支持者是已经把教育当作“人力资源生产线”，而且当代青少年身心成熟的时间确实已经提前了，16岁的高中生居然已经具备了20年前大学生对这个社会的认知能力。现实主义的色彩已经浸透到了高中学生的思想中。

再说缩短学制，可以释放出千万劳动力来对冲老龄化现象。在北京的学校试点中，初高中贯通课程，减少了20%的课时。让学生可以更好的学的快，学的精。

但深圳“早毕业”学生陷入“空档年”迷茫的案例，却暴露出一种功利导向的致命弱点，19岁的工程师或许精于算法，器械设计，不过却不知道莎士比亚是谁。

公平理想

现在又提出了取消中考分流，看似能够消除阶层固化，实则会制造出新的不公平。

富裕家庭通过每天2000元的“双休精英课程”来巩固自身的优势，而且农村学生因为底子薄，一旦教学节奏加快，反倒更容易在学习中掉队。他们也没有那么多的财力在课后的时间巩固所学的知识。

更隐蔽的是，如果当所有孩子，被迫在10年内完成原有12年的知识积累时，孩子自身的天赋差异更会导致的阶层分化。

在德国，职业中学毕业生薪资是可以与大学生持平的。但在中国却70%家长认为考上职教的孩子后续是没有发展的，只能一辈子在社会底层挣扎。在中国家长眼中，只有考上大学，才能改变人生，改变原本的阶级。

成长规律的悖论

当然也有反对者痛斥，“15岁毕业生未形成稳定价值观”，不过麻省理工研究指出：2030年后，教育的核心应当是培育AI无法替代的批判性思维。并不是完全为了应试而学习的纸面知识。

但这其实与当下压缩学制的功利导向完全相悖，在中国只有在应试中脱颖而出的孩子，才会有后续的发展生活。但也因为这应试教育，现在中国孩子的抑郁趋势已经是逐年上升。

上海精神卫生中心的数据显示，15-24岁青少年的抑郁检出率竟达24.6%这表明“快车道教育”正在逐步侵蚀心理韧性。

本土化挑战，教师转型

现在学校的教师比例为45岁以上教师，占比超60%，其知识结构，难以适应高强度教学。假如高中纳入义务教育，现有编制薪酬体系，将予以重构，一旦普及，高中老师的收入肯定会下降，但是强度却是小学、初中老师不能比的。处理不好的话，或许会引发“教师离职潮”。

北京某实验学校，计划将物理化学整合为“科学探究课”，在外部环境中让孩子更好的感受物理。不过对于依赖传统教案的老教师来说，这简直就是，职业颠覆。

城乡资源的致命剪刀差

现在许多大城市已经使用VR来模拟天体运动；不过说真的，中西部县域中学现在仍然依靠黑板教授函数。在北上广，学制被压缩可称为“教育升级”，而且在云南山区，这却成了“英语老师请假三个月”的实际情形。这样的差距出现后，或许农村学生将会永远失去追赶城市孩子的差距。

在去除重复内容的过程中，北京新推出了“社会认知课”以及“情绪管理课”，并将物理化学整合为探究课程。这样的“减量增质”方式展示出：缩短学制并不意味着压缩成长，核心在于借助对15%的课程进行调整，从而实现30%的能力提升，在这一点上是尤为重要的。

弹性机制的多元选择

参照德国“学术型与实践型”的双轨制模式，准许学术型学生加快完成基础教育的进程，这个时候，实践型学生能够借助学校与企业的合作去获取学分。山东开展“五四学制”的试验努力加大初中阶段知识的深度。这个针对结构进行优化的举动，和单纯缩短学习年限相比，明显有着更长久的发展潜力，也更有价值。

政协委员们为了争论年限数字而四处奔走，可云南山区的孩子却因为缺少英语课而忧愁不已。这个时候，专家忙着计算“提前两年创造GDP”的效益时，北上广的青少年正因为焦虑症而不得不休学。

从芬兰的实践可以看出，增加艺术教育的时间，居然能大大提高创新指数，这其实是在提醒我们，真正的教育改革不能只一味地追求“投入产出比”，而是要构建一套针对“慢变量”的评估体系。当下我们更多需要的不就是创新吗。

缩短学制，就如同一面棱镜一般。它折射出了这个时代对于效率的尊崇，以及对危机所怀有的恐慌。不过教育归根结底是关乎人的，它既需要有温度，也需要具备耐心，更是需要拥有勇气。或许在某一天，我们不再仅仅凭借“19岁毕业”来对成功进行衡量，而是通过“是否能够寻找到生命的光芒”来对教育作出评价，那才是真正意义上的教育。

参考文献

教育革命还是揠苗助长？12年学制缩短为10年争议背后的深层撕裂

基础教育学制争议：一场关于时间与成长的博弈

八年贯通制：能让教育不再内卷吗？

高中推行双休，谁最受益，谁又最吃亏？

张改平院士的提案引发了广泛热议！12年学制被提议缩短为10年，不过25岁就成为博士，他们到底能否扛起社会的重担呢？

重提“学制要缩短，教育要革命”