大家好啊，我是萌芽。问你一个问题：

如果你的孩子是个学渣，你还会爱TA吗？

当我们面对一个“学渣”孩子时，是选择指责和放弃，还是接纳和支持？

这是一个让无数父母深思的问题。

周末看了一个网上热贴，帖子里讲述了一个妈妈的心路历程：

她述了自己孩子的“学渣基因”，并提出了这样一个问题——如果你的孩子是个学渣，你还会爱TA吗？这个帖子收获了5000多点赞，吸引了800多位网友纷纷在评论区分享建议。我逐一读完这些留言，内心不由得百感交集。

我觉得这些讨论，都指向同一个话题——

孩子的成长不仅关乎成绩，更关乎父母如何看待孩子，以及如何引导他们走向未来。

Eric，原创：考拉音乐会（2024）

这位妈妈的儿子现年12岁，成绩让人揪心：数学39分，语文42分，英语58分，甚至体育也不及格。

她坦言：“我知道他不是学习的料了”，这份结论的背后，是一次次努力落空后的无奈。

父母为孩子倾尽心血，从学前班到12岁，为了提升成绩请家教、上补习班，但结果始终不如人意。

妈妈在帖子里说，她觉得成绩不是孩子的全部，孩子性格善良、听话、会主动帮助家里做家务，还结交了不少真心朋友。

出生时剖腹产，十个月发现孩子发育迟缓，做了一段时间的康复训练，中间辛苦不必细说，但效果还是有的。

但是手部精细动作能力一直欠佳，握笔姿势很差，没办法控制好自己的手，字写得歪歪扭扭，小时候还对父母哭过：“妈妈，我是个怪物吧！”

他们还想过送孩子去特殊学校，但是被拒收。学校老师带他们远远看了一眼“真正特殊”的孩子，妈妈也意识到，自己的孩子虽然学得痛苦，但是和真正特殊的孩子相比，程度已经高不少了。

孩子的记忆力很好，但逻辑推理能力欠佳，找了很多家教来补课效果都不好，找不到勤能补拙在孩子身上的适用之处，浑浑噩噩养育了十二年。

她怀疑过孩子是否是阅读障碍，好像有一点，但又不完全像，去看医生，医生说不要那么草率给孩子下定论。她也怀疑孩子智商有问题，去查过，发现正常。

妈妈常常跟孩子聊天，让他知道每个人都有缺陷和不足，尽力就好，接受自己就好。

妈妈把自己的养育问题发到网上，也想了解，到底要怎么样才能更好地帮到自己的孩子。

Eric，原创：The Strange One（2024.3.8）

在这个帖子底下，800多个网友的讨论成为了一场集体的育儿思考。

我整理了一下大家的讨论精华，发现有几点还是挺触动我的，今天分享出来，看对你有没有启发：

一、父母要做好情绪接纳，陪伴是最好的教育

有个家长分享了自己的经历，她说孩子阅读障碍，正在特殊机构接受干预，孩子的进步虽然缓慢，别说42分了，30分她都觉得激动了，但孩子的每一步进步都让她感到欣慰，

父母需要学会接纳孩子的情绪，同时管理好自己的情绪，用耐心陪伴孩子走过艰难的阶段。

谁也不能断言未来，既然如此，就不要让孩子早早放弃了自己。

二、 父母要积极寻找适合孩子的学习方法，不要固步自封

有些孩子成绩差并非因为智力不足，而是缺乏适合的学习方法。有不少家长提议让妈妈研究一下孩子的学习方式，要因孩而设，而不是固步自封。

有些孩子通过不断重复学习效果更好，找到兴趣点后，学习的内驱力会让他们主动发力，为孩子创造适合的学习环境，可能比简单地补课更重要。

Eric，原创：BOB（2024）

三、 挖掘兴趣，找到孩子非学术领域的亮点

有的孩子在学习上表现平平，却可能在生活技能或艺术、体育领域展现出天赋。

比如有个家长分享到：“我的孩子学习差，但喜欢雕刻小物体，唯妙唯俏。或许未来，她会成为一名出色的手工艺人。”

四、关注性格发展，培养健全人格

“成绩好不是正义，成绩差也不是邪恶。”

成绩不是孩子唯一的评判标准。一个慷慨、善良、有同理心的孩子，即便学术表现不佳，也可以赢得别人的尊重和信任。

五、 父母要保持耐心，多多反思，持续进步

许多父母对孩子的高期待源于自身的优秀，但孩子的成长需要引导而非压迫。

一位家长的总结我很赞同：“教育不仅仅是改变孩子，也在改变父母。孩子是我们的镜子，反映着我们需要成长的地方。”

看完帖子和评论，我在想，如果那位妈妈能够听取大家的建议，并积极优化和调整，她的孩子或许现在还不拔尖，但未来一定会有充足的后劲，成长的潜力无穷。

因为能够积极求助、思考和探索新教育方法的家长，会拥有一个非常重要的能力：内省智能。

我曾多次与家长们科普“自省智能”的重要性。

心理学家霍华德·加德纳（Howard Gardner）在他的多元智能理论中，将自省智能作为一种独立的智能形式，强调其在人类成长中不可或缺的作用。

在我看来，具备自省智能的家长，能够有意识地提高对自身内心世界的觉察、理解与反思能力，他们是最有可能帮助孩子建立坚实后劲的那一类人。

内省智能是一种深入心灵的智慧，它让人能够清晰地认识自己的情绪、动机、信念与行为模式，并通过深思熟虑进行调整与完善。

这种能力并非与生俱来，而是可以通过习惯的养成和持续的实践逐步培养。心理学有很多有效工具，都可以培养这一智能。

比如情绪日记、“感受-行为”分析记录、冰山理论模型、“三明治反馈”练习、“五问分析”法、角色扮演、窗口模型、冥想和正念练习、自我复盘等等，都是提升自我觉知的有效方式。

Joshua，原创：Infinity （2024）

同时，主动向他人求助，善于倾听多元的声音，并积极寻找新的成长点而不固步自封，勇于打破过往的消极认知模式，也是自省智能的体现。

自省智能就像一面镜子，映照出我们内心的真实、渴望、期待和思考。

拥有这种能力的人，可以用更深刻的方式理解自我，找到内在驱动力，在面对挫折时，他们能够保持平和与理性，在纷繁复杂的外部世界中守住内心的宁静与清明。

因此，具备自省智能的家长，相较于不具备或不重视自省的家长，不仅能够以更快的速度实现自我成长，还更有可能勇敢面对挑战，用积极的行动陪伴他们走向更广阔、更充实的未来。

回到最初的问题，我的答案依然坚定：

不管我的孩子是不是学渣，我都会始终如一地爱着TA。

这不是一句简单的鸡汤，也不是一时的情绪表达，而是一种深思熟虑后的决心。

成绩不好，仅仅意味着孩子暂时在学习上遇到了困难，而这正是他们最需要我们支持、陪伴、出谋划策的时刻。

“学渣”并不是人生的终点，而是一条需要父母投入更多理解、耐心和努力的成长之路。每一条路都可以走向光明，关键在于我们是否愿意与孩子并肩同行。

爱一个“学渣”孩子，考验的是父母是否能真正做到无条件的爱与接纳，因为教育的真谛，不是培养一个完美的孩子，而是和孩子一起经历不完美的成长。

每一个“学渣”，都可能是一个还未被发掘的宝藏，父母需要做的，是给他们时间、空间和支持，让他们找到属于自己的光芒。

陪伴他们走过跌跌撞撞的学习之路，并不是为了成绩，而是为了让他们在成长中找到属于自己的意义与价值。

与其焦虑，不如行动。爱TA，接纳TA，陪伴TA，这就是最好的教育。

互勉，萌芽。

作者萌芽，港大毕业，中国家庭教育学会理事、国际积极心理学协会会员，曾居香港，现居广州，畅销书《教养力》《这样养育，孩子才有自驱力》作者，育有两男孩，希望与你一起做自驱型养育父母，培养有自我驱动力的孩子。