当一个国家达到一定的发达水平之后，或者说当一个国家出现一定数量的中产阶级群体之后，往往就会出现一种现象，那就是生育率的下降。

因为中产阶级往往不愿意因为生育而降低自身的生活水平，这个问题到目前为止依然还是无解的。

但是这不是我们所探讨的重点，随着我国逐渐走过人口红利期，我们的教师团队也显得愈发的过剩。

根据北京师范大学的专家团队预测，当时间来到2035年，全国将会有150万小学教师和37万初中教师，而当时根本就用不着这么多的教师。

也就是说，未来在岗教师很有可能会出现失业的风险，教师的“铁饭碗”也将会被彻底打破...

在美国，教师评估制度属于地方法律范畴，也就是各州可以制定自己各自不同的教师评估制度，而纽约州是美国目前教师评估制度最为严格，最为完善的州之一。全州所有的公立学校，每年都必须对所有教师进行一次综合评估，连续两年评估不合格的教师，将会被解聘。

纽约州政府对教师评估的具体方式和监管措施都有非常严格的规定，评估由校方和独立评估机构负责，对教师进行多项综合评估只是基础，而且评估必须至少有一次是在教学现场进行秘密观察，教师是不应当知情的。

评估还会综合学生以及家长的意见，最终所有评估结果将会交给政府教育部门进行审核，以确保最后所有评估结果都会得到严肃的对待。而在这个过程中如果存在任何违规行为，就必须重新进行评估。

根据评估制度，对教师的评估应当包括学生成绩和教学活动这两大部分，其中学生成绩将会占据评估40%的比重，教学活动则占据60%的比重。最终的评估结果分为优秀，合格，有待改进和不合格。100分满分，64分以下为不合格。

而纽约州的首府纽约市的评估制度相较于纽约州整体而言，也是最为严格的，2011年起，纽约市绝大多数的公立小学和公立中学的教师，必须通过全面评估后才能获得终身教职。

而在那一年，5200位申请终身教职的教师仅有58%通过了测评，39%需要再次参加评估，3%直接被解聘。

2014年，纽约市对所有教师进行综合评估时，仅有9%获得了“优秀”，“有待改进”为7%，“不合格”为1.2%。

当然，在美国并不是所有州，或者所有城市都是如此，也不是说在纽约被解聘的教师，就不可以选择去其他州任教，只是纽约本身的评估制度相对严格，实际上还是有空子可钻。

而对于我国而言，打破教师的“铁饭碗”同样也是势在必行...

教师是教育事业发展的基础，提高教育质量也同样是一大关键。

随着基础教育普及，和教育下乡，我国中小学教师长期存在供不应求的现象，为了解决教师数量短缺的问题，曾经大量没有资质或者水平不高的人员涌入了教师队伍。

尤其是在乡村地区，因为受过高质量教育的人往往不愿意下乡，所以也出现了大量的不合格教师。

2014年东北师范大学乡村教育研究所对我国中西部地区共计十八个省份的七十所县镇以及乡村学校进行调查，发现这些学校至少10%的教师为不合格教师。

有个别学校的不合格教师，甚至占到了该校一半以上！

但是事实上在我国现有编制下，我国的基础教育教师总数量甚至早就已经达到了满编甚至是超编的状态，也就是说一些不合格的人长期占据着重要的教师岗位，导致无法补充合格的新教师。

教师工作一直以来都被视为一个比较稳定的职业，尤其是在有编制的情况下。虽然教师聘任制已经实施了很多年，但是多数时候其实还是流于形式，教师职业依然被视作为“铁饭碗”。

教师行业在很大程度上依然是“能进不能出，能上不能下，不存在事业压力”，而且教师被解聘的比例相当的低。

干多干少一个样，干与不干一个样，干好干坏一个样，就是教师行业在相当长的一段时间内的现实情况。而且同级别的教师内，无论个人能力如何，在薪资待遇上双方的差别其实都差不多，这一点本身就是很不公平的。

而且目前打破教师“铁饭碗”的条件也已经成熟，目前我国教师的补充来源其实非常的丰富，供给远远大于需求。

目前全国共有师范类学校178所，教育部直属师范大学6所，地方性质师范大学37所，另有参与教师教育的非师范类院校338所，其中57所综合大学。

在这种情况下，我国中小学能够选择的潜在教师数量，其实相当的多，完全没有必要让一些不具备足够专业技能的老教师占用本可被更优秀的潜在教师替代的岗位。那么在今天，我国究竟是否正在进行打破教师“铁饭碗”的尝试呢？

其实试点早就已经开始，2024年6月，天津市西青区教育局、人社局共同印发《西青区中小学教师聘期管理实施方案（试行）》。

毫无疑问的是，这仅仅只是一个开始，如果天津市西青区能够在试点中取得成功，那么后续全国各地肯定也会进行后续跟进，到了那个时候打破教师“铁饭碗”也就只是一个时间问题了...