昨天，我和先生一起看了《哪吒之魔童闹海》，观后感触颇深。这部影片不仅带给我们惊险刺激的故事情节，还引发了我对不同角色的深刻思考。从一名幼儿教育者的角度来看，影片中的每个角色都向我们传递了宝贵的教育启示。今天，就来聊聊我对这些角色的感悟。

孩子的角度：不同个性背后的共性

小哪吒的形象从头到尾充满个性，从一开始的顽皮、傲娇，到后来经历磨砺和转变。尤其在炼丹炉中的一番“自我重塑”，他从一个自我矛盾、愤怒不已的小孩，最终蜕变成一个内外坚定、真正有担当的“人”。这段蜕变过程，象征着每个孩子成长中的自我突破和升华。

在他的故事里，我们看到的不仅仅是一个顽皮的“坏孩子”，更是一个经历内心挣扎、不断挑战自己的孩子。每个孩子的成长都有这样的阶段，从懵懂到成熟，需要不断自我打破重塑。影片中的敖丙则呈现了另一种温文尔雅、内敛坚韧的孩子形象，他不随波逐流，愿意为自己的理想付出努力，哪怕途中充满坎坷。这与我们日常教育中接触到的不同性格的孩子何其相似——每个孩子都有独特的个性，但他们都渴望成长，都希望能找到属于自己的一条路。

无论是像哪吒这样大胆果敢，还是像敖丙那样沉稳内敛，抑或是像申小豹那样懂事乖巧，所有这些孩子都在追求着向上向善的目标。每个孩子都有自己的理想和愿景，而他们的成长过程中，最需要的正是我们这些教育者给予的支持和理解。

兄长的角度：榜样的力量

影片中有两个兄长关系格外引人注目：哪吒与金吒、木吒，申小豹与申公豹。金吒和木吒的形象，无疑是完美的榜样，他们是那些被全社会期待的“优秀孩子”，无论他们做什么，都会影响到自己的弟弟——哪吒。哪吒甚至因为自己不符合“完美”的标准，而充满了不自信，担心自己会在哥哥心中失去光辉形象。直到敖丙的一番话：“虽然你个头矮小、相貌平平，但你内心坚定、善良。”这些话打破了哪吒的内心隔阂，让他最终接纳了自己，勇敢地面对哥哥。

这让我想到了我们身边的孩子——很多时候，我们不自觉地把目光聚焦在那些表现出色、受人瞩目的孩子身上。我们对他们寄予厚望，把他们作为榜样。而在这个过程中，也许我们忽略了那些内心依然渴望关注的孩子们——正如影片中的“小哪吒”，他们并不完美，但同样渴望得到肯定和鼓励。教育的力量，正是通过这种榜样的引领，激发每个孩子内心深处的潜力。

父母的角度：爱与自由的平衡

哪吒的父母心中，孩子是世界上最宝贵的存在，满怀期望地希望他能有所作为。然而，在东海龙王对敖丙的一番话中，我们看到了父母教育观的转变：“父王只是想用自己的经验为你谋个幸福，但现在看来，父母的经验毕竟是过往，未必全对，你的路还需你自己闯……”

这段话深刻反映了父母和孩子之间的关系——在给予孩子爱与期望的同时，也应当学会放手，让孩子自由去探索、去选择自己的未来。作为父母或教育者，我们的角色更多是提供支持，而不是过度干预。过于强烈的“为你好”有时会成为孩子成长的束缚。正如影片中所表达的，“我们爱你，而你是自由的”，这份自由正是孩子们成长的动力。

教师的角度：适时的引导

哪吒的师傅太乙真人，与哪吒之间的互动非常值得我们反思。师徒之间并没有传统上师生关系中的严肃与威严，而是一种轻松、平等的合作关系。太乙真人并未在哪吒每一次的冲突中直接干预，而是选择在关键时刻适时给予帮助。这种“该出手时再出手”的智慧，正是我们教育中最理想的师幼互动。

作为教师，我们不应该始终扮演“指引者”的角色，而是要学会观察和倾听，给予孩子们成长的空间和时间。在孩子们面临挑战和困境时，适时的引导能帮助他们更好地理解自己，走向成熟。这种师生之间的默契与信任，正是每个教育者和孩子之间最为宝贵的连接。

《哪吒之魔童闹海》不仅是一部充满想象力的电影，它通过不同角色的描绘，传达了关于成长、自由、教育和爱的深刻思考。从孩子、父母到教师，每个人物都在各自的道路上摸索、成长，不断超越自我。这部影片让我们更加理解每个孩子内心深处的渴望，同时也让我们反思作为教育者该如何引导、鼓励孩子们走向更好的未来。每个人心中都有一个“哪吒”，一个渴望自由与成长的自我，教育的力量，正是在于能够看到孩子们内心的多样性，并给他们充分的空间去生长。