昨天,我和先生一起看了《哪吒之魔童闹海》,观后感触颇深。这部影片不仅带给我们惊险刺激的故事情节,还引发了我对不同角色的深刻思考。从一名幼儿教育者的角度来看,影片中的每个角色都向我们传递了宝贵的教育启示。今天,就来聊聊我对这些角色的感悟。
孩子的角度:不同个性背后的共性
小哪吒的形象从头到尾充满个性,从一开始的顽皮、傲娇,到后来经历磨砺和转变。尤其在炼丹炉中的一番“自我重塑”,他从一个自我矛盾、愤怒不已的小孩,最终蜕变成一个内外坚定、真正有担当的“人”。这段蜕变过程,象征着每个孩子成长中的自我突破和升华。
在他的故事里,我们看到的不仅仅是一个顽皮的“坏孩子”,更是一个经历内心挣扎、不断挑战自己的孩子。每个孩子的成长都有这样的阶段,从懵懂到成熟,需要不断自我打破重塑。影片中的敖丙则呈现了另一种温文尔雅、内敛坚韧的孩子形象,他不随波逐流,愿意为自己的理想付出努力,哪怕途中充满坎坷。这与我们日常教育中接触到的不同性格的孩子何其相似——每个孩子都有独特的个性,但他们都渴望成长,都希望能找到属于自己的一条路。
无论是像哪吒这样大胆果敢,还是像敖丙那样沉稳内敛,抑或是像申小豹那样懂事乖巧,所有这些孩子都在追求着向上向善的目标。每个孩子都有自己的理想和愿景,而他们的成长过程中,最需要的正是我们这些教育者给予的支持和理解。
兄长的角度:榜样的力量
影片中有两个兄长关系格外引人注目:哪吒与金吒、木吒,申小豹与申公豹。金吒和木吒的形象,无疑是完美的榜样,他们是那些被全社会期待的“优秀孩子”,无论他们做什么,都会影响到自己的弟弟——哪吒。哪吒甚至因为自己不符合“完美”的标准,而充满了不自信,担心自己会在哥哥心中失去光辉形象。直到敖丙的一番话:“虽然你个头矮小、相貌平平,但你内心坚定、善良。”这些话打破了哪吒的内心隔阂,让他最终接纳了自己,勇敢地面对哥哥。
这让我想到了我们身边的孩子——很多时候,我们不自觉地把目光聚焦在那些表现出色、受人瞩目的孩子身上。我们对他们寄予厚望,把他们作为榜样。而在这个过程中,也许我们忽略了那些内心依然渴望关注的孩子们——正如影片中的“小哪吒”,他们并不完美,但同样渴望得到肯定和鼓励。教育的力量,正是通过这种榜样的引领,激发每个孩子内心深处的潜力。
父母的角度:爱与自由的平衡
哪吒的父母心中,孩子是世界上最宝贵的存在,满怀期望地希望他能有所作为。然而,在东海龙王对敖丙的一番话中,我们看到了父母教育观的转变:“父王只是想用自己的经验为你谋个幸福,但现在看来,父母的经验毕竟是过往,未必全对,你的路还需你自己闯……”
这段话深刻反映了父母和孩子之间的关系——在给予孩子爱与期望的同时,也应当学会放手,让孩子自由去探索、去选择自己的未来。作为父母或教育者,我们的角色更多是提供支持,而不是过度干预。过于强烈的“为你好”有时会成为孩子成长的束缚。正如影片中所表达的,“我们爱你,而你是自由的”,这份自由正是孩子们成长的动力。
教师的角度:适时的引导
哪吒的师傅太乙真人,与哪吒之间的互动非常值得我们反思。师徒之间并没有传统上师生关系中的严肃与威严,而是一种轻松、平等的合作关系。太乙真人并未在哪吒每一次的冲突中直接干预,而是选择在关键时刻适时给予帮助。这种“该出手时再出手”的智慧,正是我们教育中最理想的师幼互动。
作为教师,我们不应该始终扮演“指引者”的角色,而是要学会观察和倾听,给予孩子们成长的空间和时间。在孩子们面临挑战和困境时,适时的引导能帮助他们更好地理解自己,走向成熟。这种师生之间的默契与信任,正是每个教育者和孩子之间最为宝贵的连接。
《哪吒之魔童闹海》不仅是一部充满想象力的电影,它通过不同角色的描绘,传达了关于成长、自由、教育和爱的深刻思考。从孩子、父母到教师,每个人物都在各自的道路上摸索、成长,不断超越自我。这部影片让我们更加理解每个孩子内心深处的渴望,同时也让我们反思作为教育者该如何引导、鼓励孩子们走向更好的未来。每个人心中都有一个“哪吒”,一个渴望自由与成长的自我,教育的力量,正是在于能够看到孩子们内心的多样性,并给他们充分的空间去生长。