【李镇西】幼儿园有“毕业”一说吗？

原创 李镇西1 镇西茶馆 2024-06-25 19:55 四川

说明：这是我四年前的文章，之所以重新推出，是因为每年到了这段时间，许多幼儿园依然热衷于举行“毕业典礼”，还让小朋友拍“博士照”。几天有网友读了本文后留言：“很赞同，今年孩子也要拍照，刚开始觉得挺好，照个合照，结果还要请摄影师、买博士服，真心觉得没必要。可是大家往届都这么做，也不太好跟老师反驳。照就照吧，结果要拍一整天，天气还特别热，真怕孩子中暑……还有就觉得穿自己的服装拍几张挺好，真实自然，为啥要穿博士服，感觉很奇怪。”

表面上看，“幼儿毕业”是一个用语问题，而实质是“内卷”的起点。

所以，这篇短文依然有重推的必要。

朋友在朋友圈晒了几张其孩子结束幼儿园生活的照片。

照片上，本来应该天真活泼的孩子们，很整齐地坐成几排，规规矩矩的，脸上的微笑很有节制，目光统一看着镜头，前排的小朋友还很听话地把小手放在膝盖上——俨然是人大代表照合影。

原来他们在照“毕业照”。

没错，照片的上方有一行字：“2020年成都××幼儿园宝贝2班毕业纪念”

而且还有“毕业证”，上面写着——

××小朋友：

在××这块芳草地上，你健康快乐地成长；这里记载了你童年的印记，也留下老师对你深深的爱。

今天，你毕业了，祝福你在未来的路上，满载梦想与希望，翱翔于天际！

祝贺你成为我园优秀的毕业生！

成都××幼儿园

2020年 7月31日

还有小朋友的单人照：孩子头戴黑色的博士帽，身穿黑色的博士服，手握卷轴，一副饱学之士的模样。

这位孩子的妈妈是我的朋友，她对我说：“说实话，当时大热天的穿博士服，家长还是多心疼的！”

我又想起，有一次我去某幼儿园参观，园长请我去办公室坐坐。坐在办公室，我看到墙上一幅巨大的照片，远看好像是党和国家领导人与党代会全体代表的合影，走近一看，是该园幼儿园大班的合影。照片上，也有一行字：“××幼儿园某某级某年某月毕业纪念”

似乎大家已经习惯于“幼儿园毕业”这个说法了。

但这个说法是不对的。

何谓“毕业”？辞书上解释：“毕业，指学生在学校或训练班修业期满或达到规定要求并通过审核，结束在校学习。”

在这里，“毕业”之“业”指的是学业。毕业，即结束（完成）学业。

那么何谓“学业”？根据辞书上的解释，学业的含义有四：1、学问。2、学术。3、学习的课业。4、学习事业、创业。很显然，通常人们对学生说的“毕业”，是第三个含义，即课业，通俗地说，就是功课。

那我继续追问：幼儿园有“课业”吗？

估计好多人都会说：咦？你这个问题才怪呢！幼儿园怎么就没有课业了？

好，幼儿园居然有课业（功课），这正是中国许多幼儿园的严重弊端。

都说“不要让孩子输在起跑线上”，但因为这个课业，与世界上其他富有创造力的民族相比，中国的孩子已经或者说早就“输在起跑线上”了。

识字、算术、英语、背古诗以及学这学那，这不是许多家长的期盼，也是许多幼儿园的“课业”吗？幼儿教育知识化，学前教育小学化，这已经是很久以来存在的严重问题了。

所以，我在不少幼儿园园长口中听到过类似“幼小衔接”的说法。

我曾经考察过丹麦的幼儿教育。丹麦的幼儿教育没有统一课程，但有共同的六大发展目标：多才多艺的个人发展（让孩子在活动和游戏中全面发展），社交能力和包容性（在活动中培养他们的这些能力和品质），语言发展（在沟通过程中自然发展），身体和运动（发展起身体运动的能力），自然和自然现象（在活动中认识自然和自然现象），文化表现形式和价值（了解文化的表现形式和价值），但这六大发展目标，在幼儿园的日常生活中都不是以课程的方式体现，而是融合在孩子们自由自在的玩耍中。

我曾经问丹麦一位幼儿园园长：“请问丹麦幼儿教育的特点是什么？”

她的回答干脆而简洁：“我们的幼儿教育只有一个特点——玩！”

没有任何知识内容，没有任何技能要求，没有任何达标考核，就让孩子像鲜花一样开放，结果丹麦这个只有五百七十多万人口的小国，却诞生了13位诺贝尔奖获得者，人均世界第一。

其实，从理论上说，中国幼儿园也没有“学业”。

2012 年10 月9 日由教育部正式颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南 》，从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域规定了幼儿教育的方向——这五个领域和丹麦教幼儿教育的六大发展目标高度类似。

我认真学习了这个《指南》，通篇没有看到任何关于对幼儿进行知识教学的表述，全文6000多字，甚至连“教学”二字都没有出现过，相反，《指南》着重强调了要充分认识生活和游戏对幼儿成长的教育价值，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。

既然没有知识，没有教学，没有训练，没有功课，那么，所谓“幼儿园毕业”从何谈起？而那些一本正经的“毕业证”和戴着博士帽的“毕业照”，是不是有点荒唐呢？

表面上看，“幼儿园毕业”似乎只是一个口头习惯语，而实质是“内卷”的起点。这不经意的习惯语折射出扭曲的学前教育观和畸形的幼儿发展观。

正是这样的“扭曲”与“畸形”，将一个民族的自由的大脑和活鲜鲜的创造精神扼杀于摇篮！

2020年9月9日