我家老二是新3年级，今年刚换了语文老师，这位老师的特点就是作业多。之前的老师生字都是要求写一行，这个老师是让写两行。一整课的生字表带拼音写两行，三线格本都要写好几页。

像古诗三首这种，一首诗要求写4遍，次日课堂上默写，如果有错字，错一个字整首诗抄4遍，错俩字就是8遍。

在家长群里了解到，很多写作业慢的娃都非常痛苦。我家娃的特点是手快但是懒，也经常会出现我到家了，他作业拖拖拉拉还没写完的情况。

如果到了睡觉时间，娃的作业还没写完，我的处理方式是：看情况。

情况一：因为拖拉磨蹭甚至谎报作业项而导致没按时完成

这并不是能力问题，而是原则问题，所以对不起，挑灯夜战你也得写完。

这种情况我家碰到过多次，但是相信我，长痛不如短痛，一次两次晚睡没关系的，死磕几回，一劳永逸。

不然娃会认为，只要磨到睡觉时间，作业就会取消。把坏习惯当作福利，那可不行。

情况二：知识孩子已经掌握得很好了，作业也认真写，但确实量太大完不成

如果单纯因为作业量太大的话，孩子也掌握得很好了，我会替他写。像古诗抄4遍，赶时间的情况下，我会让娃默一遍，没问题的话剩下的遍数我来模仿他的字迹写。

关于替写这个事情，见仁见智吧，仅分享个人做法，不进行提倡。

情况三：孩子掌握得确实不扎实

如果真的是知识掌握得不行，就不光是作业量的问题了。这类的作业，也没有办法替写。

我娃碰到过一次，英语阅读理解文章太难实在做不完，我选择了和老师沟通，协调时间：

另外，这种情况下还需要你帮娃把作业分出个“三六九等”，找出薄弱的点进行强化学习，薄弱的地方甚至需要加量。

比如我老二，最近发现他四则混合运算时，总是自然而然地从左往后，总是忘记先乘除后加减，我就用AI针对性地给他出一些练习：

我的看法是不应该。

第一，一定量的重复写字遍数和习题量，确实有助于让知识掌握得更牢固。

拿我家俩娃来说，一二年级双减零作业，像语文课本上的字词，普遍掌握得不够牢固，尤其我家哥哥，到现在还经常写出张冠李戴的错别字。所以作业量大，有一定的好处。

第二，作业量的大小也是老师教学风格的一部分，应当理解和尊重。

第三，不同的娃，对作业量的感知是不一样的。不应该以自家娃为标准，要求调整全班同学的口味。

所以作业量大这个问题，完全可以根据自家的具体情况进行调整和应对。

但无论如何，我都非常不赞同家长“只处理一半”，即简单粗暴地要求娃“别写了去睡觉”，然后让娃自己去承担老师的批评和怒火。

我是@悦木Ivy陪娃成长，轻度鸡娃理工科妈妈，主张玩得开心，学得痛快。关注我，成为你的育儿云搭子↓↓↓