这几天，“南方医科大教师因救人上课迟到被处分”的话题登上微博热搜。

（图源网络）

6月17日，据媒体报道，该名医师已停诊。南方医科大学南方医院儿科门诊的工作人员回应称，“是有事情停诊了，近期可能没有门诊了。停诊的话是门诊那边安排的，具体原因我们也不清楚。”至于什么时候恢复接诊，工作人员则回复称“目前没有接到通知。”

据了解，涉事医师是南方医科大学儿科老师俞莉。根据相关查处通报，今年5月，在一次授课中，俞莉因为在课前紧急处理分管的危重患儿导致上课迟到29分钟，造成严重教学事故，随后受到扣发奖金、全院通报批评等处罚。

通报显示，鉴于俞莉是为了抢救病人并非故意为之，且顺利完成了授课任务，未造成不良影响，经研究决定，认定此事件为教学差错，给予俞莉以下处理：扣发5月奖金2000元，在全院范围内通报批评，并取消其本年度考评评优评先资格。

令人意外的是，此事经网络发酵后，在社会上引起了轩然大波。一时间，引发广大网友关于“教书育人”与“治病救人”孰轻孰重的广泛讨论。

（图源网络）

在广泛的讨论声中我们不难发现，公众普遍对俞莉医生的行为表示支持和声援。也有不少网友为当事人叫屈，认为其虽然迟到，却是为了抢救病人，属于特殊情况，理应特事特办，不该受处罚。“这是老师给学生们上的最好的一课呀，学医可不是纸上谈兵，现实中的救死扶伤才是学医的目的。”

有媒体表示，救人受罚背后反映的是管理的生硬，俞莉作为一名教师，同时她也是一名医生，在两者身份出现冲突的时候，势必要有所取舍，从人命关天的角度，俞莉做出了正确的选择。学校在处理这件事上，过于生硬，机械，缺少人文关怀。

另有法律人士认为，这样的处罚是一种机械化的处罚行为，违反了公序良俗，对当事老师的处罚应该取消。

除了几乎一边倒地支持俞莉的声音，也有观点认为，救人固然要紧，但既然有教学任务，就该按规定报告，未及时报告导致上课迟到，受到处罚也是合理的，否则其身不正，又何以为人师表。

有人说，如果俞莉一边救人一边向领导汇报上课要迟到，同时安排其他同事代课，这个处分就不可能发生。这个观点有道理，但不多。原因很简单——我们不可能期待、要求每个人在危急情况下都做出极端理性的行为。

其实，对于这个问题，我们可以从不同角度来思考。首先，我们要理解医生救人的职业特点和使命感。医生作为医疗行业的从业者，他们的首要任务是保护生命和健康。在面对紧急情况时，他们需要迅速采取行动，不计个人得失。这是医者仁心的真正体现。

对于医务人员来说，每一次救助行为都是一次学习和成长的机会。他们通过实际操作不断提高自己的救治能力和应变能力。因此，学校应该鼓励医务人员参与救助行动，并提供相应的支持和保障。

其次，我们也要考虑到教育的宗旨和价值观。教育的目标是培养全面发展的人才，而不仅仅是知识的传授。在这个过程中，学校需要培养学生的道德观念和社会责任感。如果学生在面临困难时能够得到老师的帮助和关怀，他们将会更加懂得感恩和奉献。因此，对于医大老师的迟到，学校应该给予理解和支持，而不是简单地罚款。

有专家表示，对于医生救人迟到的情况，需要建立起一套明确的制度和规范，以保护医生的合法权益。相关部门可以制定相应的规定，明确医生在救助行为中的法律责任和保障措施，避免因救人而受到不合理的处罚。

总的来说，医者仁心何罪之有？医生作为医疗行业的重要一员，需要在救人与遵守规定之间做出艰难的选择。在面对类似情况时，希望相关部门和学校能够审慎处理这类情况，并制定更加合理的规章制度，既能维护教育秩序，又能充分尊重医务人员的职业特点和使命感。让我们一起为建立一个更加和谐、包容的社会而努力！