你是否曾经遇到过这样的情况：孩子总是缠着你，要求你一遍又一遍地讲同一本绘本，甚至在同一页停留很久，不肯翻页？或者，孩子总是玩同一个玩具，即使家里有各种各样的玩具，他们却对其他玩具视而不见？

你可能会感到困惑：为什么孩子总是重复做同一件事？他们不觉得无聊吗？ 难道是因为孩子的兴趣不够广泛，还是他们的认知发展滞后了？你或许也尝试过引导孩子：“我们今天玩这个好不好？”“这本书昨天看过了，我们今天看另一本吧？”但孩子似乎对这些建议并不感兴趣。

那么，孩子在重复做同一件事时，到底在想什么呢？

心理学家指出，喜欢重复做一件事是年幼儿童的心理特点，这对他们的发展至关重要。 重复不仅是孩子学习的方式，更是他们表达诉求、增强自信的手段。

举个例子，有一次我在教室里，孩子们递给我一本绘本《脱不下来啦》，邀请我讲给他们听。从那以后，每次见到我，孩子们都会说：“Jamie，你今天午睡前能不能再来我们班讲《脱不下来啦》？”

这本绘本的故事情节其实很简单，但孩子们却一遍又一遍地听，乐此不疲。到底是什么吸引了他们呢？

如果你仔细观察，你会发现：有的孩子喜欢提前“剧透”；有的孩子的笑点每次都不一样；有的孩子总在同一个地方提出疑问；还有的孩子每次听完故事后，都会自信地告诉我：“我脱下来了！” 同样一本书，不同的孩子有不同的感受；每一次的聆听，都会有新的发现。

正如孙瑞雪在《爱和自由》中所说：“孩子从故事里吸收的首先是逻辑，然后是情景，最后是概念。” 重复是孩子学习、记忆和理解事物的关键方式。 北大学者陈辉在《儿童行为问题应对》中也提到，幼儿的重复并不是简单的重复，而是每次都有新的感受和体会。

重复不仅是孩子学习的方式，也是他们表达诉求的一种手段。 孩子通过重复来吸引家长和老师的注意，试探成人是否无条件地接纳他们。同时，重复也是孩子增强自信和自尊的一种方法。

孩子之所以喜欢重复，是因为他们在寻找安全感和对已知事物的掌控感。 当孩子重复做一件事时，他们能够预测接下来会发生什么，这种掌控感让他们感到安心。比如，孩子每天重复听同一本绘本，是因为他们知道故事的情节，能够预测接下来会发生什么，这种熟悉感让他们感到安全。

既然我们知道了孩子“重复”行为的重要性，那么如何应对呢？以下是3个实用建议，帮助你在孩子的重复行为中找到教育的机会：

我们应适当接纳孩子的重复性行为，并借助这股力量，让孩子在同一件事中收获更多。 比如，当孩子重复看同一本绘本时，除了耐心地讲故事，你还可以教他如何自主阅读。你可能会想：“我的孩子才2岁，还不认识字呢！”

其实，绘本中的配图才是孩子理解故事的关键。在陪伴阅读时，不要急于念文字，而是引导孩子观察“图中发生了什么？” 教会他读图的能力。

讲完故事后，你还可以带孩子做一些与绘本相关的延伸活动。比如，看完《脱不下来啦》后，可以和孩子一起探索：“衣服要怎么脱下来？如果衣服脱不下来，会发生什么事？”

通过这种方式，增加孩子对故事内容的理解，并引导他们关注绘本中不同的细节，使他们在每一次的聆听中都有新的收获。

面对孩子的重复性行为，我们可以通过加入一些情景，让它变得更有趣。 比如，当你发现孩子喜欢丢海洋球，总是丢出去再捡回来，乐此不疲时，你可以加入一个箱子，引导孩子往箱子里丢球。这样不仅满足了孩子的“重复性行为”，还能锻炼他们对空间的感知和大肌肉的控制力。

孩子之所以重复，除了从中获得经验外，他们也在寻找安全感和对已知事物的掌控感。 家长可以在家和孩子制定规律的作息表。当孩子在每天相同的作息中“重复”时，他们会知道，做完这件事，接下来要做什么。

比如，孩子知道每天吃完晚餐后会去公园散步，散步后要回来洗澡，洗完澡后会进行短暂的阅读。这种规律的作息让孩子在事情发生前就做好心理准备，减少了家长的催促和孩子的抗拒。

年幼的孩子需要在不断的“重复”中获得经验，从而形成自己对事物的看法与认知。 已知的经验又会决定他们“重复”内容的复杂程度。

作为家长，我们不妨多点耐心与引导，为孩子的“重复性行为”撑起保护伞，帮助他们在这个过程中获得更多的成长与自信。

如果你也在为孩子的重复行为感到困惑，不妨试试以上方法，或许你会发现，孩子的“重复”并不是一件坏事，而是他们成长的“秘密武器”。

让我们一起陪伴孩子，在重复中发现更多的乐趣与成长吧！

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让我们一起成为更明智的家长，陪伴孩子健康成长！