据统计，中国青少年体质健康水平连续20多年下滑，33%的青少年存在不同程度的健康隐患，柔韧性差、体脂比高、骨密度低、力量不足等问题，每天坚持锻炼一小时的学生不足30%。青少年体质健康问题，已逐渐成为我国社会发展的潜在危险。加强学校体育工作，树立健康第一的教育理念，让青少年健康发展，刻不容缓。

本着“无体育不教育”的理念，推进软式棒垒球进入中小学体育课堂，充分发挥棒垒球这项“智者的游戏”全方位育人的独特作用，从校园安全、课程标准、教学规范、教师培训、校园文化等方面为学校提供综合服务，让广大青少年在规则礼仪、意志品质、大局谋略、团队意识和牺牲精神、个人英雄和集体主义等方面得到全面锻炼。

将软式棒垒球开展好的学校授予“全国软式棒垒球实验学校”，进而以点带面成立全国软式棒垒球实验基地。经过十几年的发展，全国已有千余所全国软式棒垒球实验学校，在百余个地区成立全国软式棒垒球实验基地。

由于软式棒垒球安全性高、道具简便，规则与场地简易及弹性化，因此大大增加了学生参与活动的机会，有助于软式棒垒球的全面推展。学生在学习内容教学过程中是很重要的，其检验教师对于学生学习情形的进展、学生表现质量和学生应用体会的整合能力，体育课是以运动技术学习为主的一种教学，惟有首先分析运动技术的结构，再依技术的易至难、浅到深、基本到应用。应用到比赛等顺序，而采渐进学习和系统学习，则体育教学必能达到绩效化和乐趣化之目标。

（一）整体框架---五级发展模式共同推进

中国棒球协会和中国垒球协会于2019年共同开发了中国棒垒球青少年服务体系，体系共分为五级，服务体系主要针对青少年健康成长的角度出发，首先从学校体育课堂出发。

学校课堂是青少年接触棒垒球的第一级，学习后可以参加校内举办的比赛。学生通过课堂学习，如果喜欢可以申请加入学校的校队或者加入学校的俱乐部。

那么校内俱乐部就是第二级，学生通过在校内俱乐部的学习，可以代表学校参加全国软式棒垒球锦标赛。

对棒垒球项目产生了更大的兴趣就可以参加校外俱乐部，即第三级，就可以代表俱乐部参加全国青少年俱乐部联赛，通过城市的选拔，学生还可以进入城市代表队，即第四级，城市代表队可以参加全国城市青少年棒垒球联盟，再通过国际城市交流的可以加入国际城市队，即第五级，可以代表城市参加“一带一路”世界城市赛。

青少年通过五级赛事的学习后，特别喜欢的学生可以将棒垒球转为自己的一项特长，申请加入人才库，国家队人才库分为不同的年龄段，分别是U6、U8、U10、U12、U15、U18、U21、国家队人才库，以后各年龄段国家队的队员将会才各人才库中选拔。在青少年加入人才库以后将会享受到国家棒垒球协会的服务，可以参加长期训练营和寒暑假举办的短期训练营，也可以为青少年提供远程服务，包括远程的视频指导，网络指导和国家队教练员的专家指导。此外，协会会重点考虑和解决长期参加训练营出路的问题，长期训练营学生的出路可以到专业队进行训练，或者在国内上大学和到国外上大学。

（二）进校园、进课堂---如何满足老师、学校的需求

进校园和进课堂工作是中国棒垒球协会跟中国教育学会从2009年就开始立项工作，这项工作已经进入了12个年头。考虑到安全因素把棒垒球变软了之后，就叫做软式棒垒球进校园。由此，制定了一系列的进校园的标准和进校园的技术指标，包括教师的培训，教学的文件，教学的研究和教学的比赛。在完成这些之后，还进一步细化了在进校园过程当中，每一个参与者所关心的和需要解决的问题。

首先老师是非常重要的群体，考虑到老师在各个方面的需求，服务体系致力于帮他解决，小到一本教案怎么写？大到整个教学计划教学比赛，以及在教学过程当中所需要的指导用书、教学视频、教学游戏，都能够提供，并且不断的升级，保障棒垒球教授在我们的服务的下面应该是很轻松的。

当然还考虑到老师个人的需求，包括他自己的培训继续教育，然后考评个人的荣誉，个人的经济收入，也都是我们在进校园过程当中需要你帮老师解决的问题。也就是说我们尽量要做到一个体育老师，如果他上了软式棒垒球体育课，会很轻松，同时又获得更多的荣誉和收获。

其次是学校考量的问题首先是这门体育课是否符合特色教学；是否能与校园文化结合，是否能和与课外体育结合？然后在教学过程当中的一些教学文件，教学评估和教学课题研究，这些也都是棒垒球青少年服务体系运行过程当中能够解决的问题。当然学校也会考量站在学生培养和学生成长的角度去考察他符不符合个性化培养的需求，然后学生喜欢上了以后，可以进入学校代表队来参加比赛，进行带特长的升学，要参与国内的比赛，参与国际交流，这些需求，也是我们帮助学校去解决的一些问题。

中国垒球协会和中国教育学会自2009年起开始面向全国推广软式棒垒球进校园和进课堂项目，经过近12年的不断努力，我国现有全国软式棒垒球实验学校1000余所，全国软式棒垒球锦标赛已经成为全国经典赛事，比赛参加人数达到3000余人。

（三）搭建多样化人才出路平台---形成良好服务循环

我们为青少年的精英的人才是三条出路，一条出路是长大以后走到专业队职业队去，我们就给他在成长过程当中提供一系列的服务，包括请国家最好的教练，然后对他每年的技术水平进行评估，对存在的问题进行专家汇总，然后提供参与比赛锻炼的机会，然后对他成长的数据进行追踪收集等。

如果他到国外去上大学，也会有相应的服务，包括提供国际参加的机会，获得国际比赛的基金统计数据，为他申请国外的大学获得一些基础的信息和指标、条件，达到国外大学所需要的一些条件。同时如果他想到国内上大学，就可以依据国内所需要运动等级为他进行评估，在进行针对性的一些辅导工作，解决了入口、出口的问题，我们的青少年服务体系，就能有更多的人进来。然后看到出口，出路很好的话，那么中间就会有更多的人来参与其中，减少人员的流失，形成良好的循环。