写作文是义务教育阶段学生最痛苦的事情了，尤其是命题作文和整个阅卷体系的流水线模式化，确实是最大的弊端。不过对于刚接触作文的小学生来说，即使是命题作文也难以控制他们天马行空的想象力。

作文在语文试卷中的分数占比很大，为了锻炼学生写作文的能力，语文老师一般会要求小学生按时写周记、每天写日记，既能锻炼写字能力，又让他们的思维得到释放。作为一名语文老师，在阅读小学生的作文和日记时，往往会发现令人喷饭的一幕。

小学生作文想象力太丰富，老师看到后忍俊不禁

小学生一开始写作文会将他们的真实所想表达出来，这种思维一般是具有极强发散力的，会让阅卷的老师找不到套路，本以为孩子们连基本的表达通顺、叙述清楚都做不到，却没想到他们一个个化身段子手，让老师看后忍俊不禁。

上小学时，老师经常会给学生命题“我的理想”的作文。每个孩子都有自己的独特想法，或成为科学家，或成为一名军人，但有一名小学生在作文中表示自己的理想是当一名江洋大盗，劫富济贫后让穷人们都能过上幸福生活。老师的批语也很有意思，估计学生看到批语后动力更强了。就是不知道老师给那些理想是警察的学生怎样批注。

语文老师布置的周记估计是小学生最头痛的事了，因为在小孩子看来写一次两次还有话可说，写多了就无从下笔了，有时还要努力回想这周发生了什么，对他们来说简直是枯燥至极。不过这一位小学生还是很“聪明”的，以自己的笔芯快没有墨为由草草写了几行字，后面的字还真的看不清了，这是一个让老师无法拒绝的理由，最后老师给出了“辛苦了”的评语。

如果说上面这位小学生只是应付的话，下面这位小学生就有一定的知识储备量了。从作文中能看出他懂得还真不少，行文中又不失幽默，最后还知道心疼老师，面对这样的学生，老师很难不给出高分。

家长们要培养孩子的写作能力

初中作文与小学作文要求甚远，很多学生小升初后写作文苦思良久无从下笔，语文试卷分数可能会就此拉开，培养学生的写作能力要从小开始，家长们更要在其中扮演好引导人的角色。

作文是学生对世界认知的体现和表达，一定程度上反映了学生的三观。而创作的过程需具备逻辑能力、语言组织和想象、创造能力，对于学生来说还是颇为困难的。在这个过程如何让孩子喜欢写作文尤为重要，家长们都要重视并积极引导。

家长如何引导孩子培养写作能力？

任何学习都是有一定过程的，家长培养孩子的写作能力，可以从以下几方面入手。

首先，一定要让孩子多读书，而且是有意思的书。比如可以从读小古诗，小故事开始，孩子接受度最高的一般还是故事，可以从孩子感兴趣的故事里面先积累。此外也可以陪孩子玩成语接龙、拓展、一字百花等。

其次，让孩子学会多用形容词。先学会用形容词，再去辨析哪个形容词好，最后才能把文字精炼。如果一开始就让他少用形容词或者不用，学生永远理解不了词语的妙用之处在哪里了。精炼是建立在熟练的基础上，首先要具备会写形容词的能力，写作的能力，才会一步步有自己的思想，写出精炼的高级的文章。

孩子写作文能力的培养是一个长期的过程，在素质教育下应试作文也在慢慢改变，更注重发挥学生的想象力和创造性，比如现在就有很多材料作文改成任务驱动型作文，文章几套模版例子打天下的情况少了，现在更要求根据实际情况调整写作文，相信以后孩子们会变的喜欢写作文、爱上写作文。

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