“教师这只铁饭碗要碎了吗？”我认为不会，但是以后想进入这个行业将会很难。为什么这样说？请看我详细分析，看一看是否合理！

为什么会有人认为“教师这只铁饭碗要碎了”？

传出“教师这只铁饭碗要碎了”也不是空穴来风，当然也是有其根据的。是因为根据北京师范大学研究团队的预测，到2035年，全国将有150万个小学老师和37万个初中老师过剩。

显然供过于求，那么必然要淘汰一部分，这是任何行业都存在的规律。稀缺时个个是宝，足量时追求质量。

根据北师研究团队的预测，到2035年，接近两百万老师过剩，这部分老师的命运必定风雨飘摇了。

还有一个是关于多地传出将研究教师退出机制。这些消息的出现，让老师见了毫无波澜甚至还想笑，实则内心颤抖！

那并不是制度的可怕，而是人心的可怖。人们最怕弄权者把持高位！这些人一旦进入庙堂，必然弄得天下一片乌烟瘴气。

北京丰台区传出的区管校聘制，这可以说是一种变相的教师退出机制。采取区管校聘制，让教师顿感失去了安全保障。

区管校聘制，属于典型的权力下放。现行的制度，教师入编制了。校长是无法直接开除教师的，这给校长的学校管理带来了一些困难，同时也保障老师可以安心搞教学，不用担心不得领导意而失去工作。

一定程度上维持了教育质量，增加了校长的管理难度。而教育时不时放风要做出调整，必然是弊端太多，有些积重难返了，需要破而后立，校聘制的提出只不过是一些尝试。

如果是区管校聘制，那校长的权力就大了，老师不听话，校长是可以考虑老师接下来还要不要续约了。区管校聘制，也可以说是教育进行商业化的一种操作，有利也有弊。

至于利弊谁大谁小？小编觉得只有亲历者才能说出来。

凭空想象是无法得出正确的结论，因为理想总是与现实存在巨大差异！时刻保持理性非常重要。

现在的情况是在教师的队伍里有吃空饷的老师，还有些老师考上了编制后，工作懈怠。因为教师职业是铁饭碗，入了编制就是领到了免死金牌。

网上也有传出一些老师不服从安排，在校长们的眼里：“都是些绊脚石，需要清理。”，但是现在的情况是自己做不到，而校聘制如果实行了，便于自己的管理。管理者自然是乐见其成！

不过不可否认的事实是，大部分老师是敬业的。亲身跑过几个学校，待在办公室也观察了，没见哪个老师想糊弄一下。

办公室讨论最多的也是哪个孩子不听话怎么去教育管理，老师们纷纷出言献策！

一般老老师处在一种气定神闲的状态中，因为他们已经有一套专属于自己的成熟管理方法，是经历过时间的考验，处理问题上取舍有度！班级管理得也是相当不错的。

残酷的现实是：一种方法适用于他人，并不一定适合于你！如果没有亲历教育工作，估计以我目前的愤青性格，肯定也会时不时吐槽教育几句！

当然我也不能以此就妄下结论，说教师这个队伍非常干净，教师这碗粥里出现几粒老鼠屎还是很有可能的，只要出现一粒老鼠屎瞬间这碗粥它就不香了，甚至遭到嫌弃。

然后又因为教师假期多，与进工厂打工、砖厂搬砖相比，人们普遍感觉教师这个职业不要太轻松。只要每天上下两瓣嘴皮子动一动，钞票就飞进口袋了。羡慕嫉妒恨油然而生。

这种种因素加在一起，激活了反思这个隐藏基因。人们深刻反思之后，感觉老师的工作太过安逸了，保障太好了，得松一松保障，紧一紧工作。让某些懈怠分子害怕恐惧，让那些“游手好闲”的“懒人”忙起来。

顺带还能劝退想来教师这个行业躺平的坏分子。

这就诞生了校聘制，还有教师末位淘汰制这些为了搞好教育的制度。这些消息综合起来，给人感觉凛冬已至，铁饭碗要成泥饭碗了！

由此人们得出教师这个铁饭碗要梦碎21世纪了，如果单从表面现象去分析，教师这只铁饭碗确实要碎。

而当我们去深究，这只铁饭碗碎不了！

铁饭碗的性质是不能轻易更改的

兵法云：“兵马未动粮草先行。”把一个国家的兴盛之路看成一场战争的话，那么教育就是粮草。它可以为一个国家提供源源不断的生命力！

由此可见教育的稳定发展是至关重要的，而教师作为教育的关键执行者。他们的生存假如得不到保障，谁还愿意去搞教育？搞其他来钱快的不香吗？

我们要明白，现如今教师的现状，是比较弱势的。可以被学生骂，被领导骂，被家长骂，回家可能还被家人骂！

以前不开心了可以骂那些调皮捣蛋的学生，现在不行了。人家可以投诉你！

以前教师的职业很香，受人尊敬，一个是有点小钱，社会地位也高。记得那个穷苦年代单车、电视普遍是教师家里先出现的。

现在你骑单车，人家家长开奔驰宝马。交通工具彻底碾压！

财富打击伤害也很高，财富可能是教师的百倍万倍，让我尊敬你一个穷人。脑子锈透了才那么干！

再好点，你一个985高校毕业的家长，对方名不见经传的学校毕业。首先在心理上对对方的信任度就要降低几分。

教师这个职业吸引力大的就是铁饭碗稳定，干的不好也不会轻易丢饭碗。顶多调到穷苦山村去教书，总之工作不会丢。

整体情况没有以前那么高光了。

这也是为什么现在小学男老师偏少的原因所在。没钱没地位，谁干？

而从那些放出来的消息来看，明明很危险了啊！哪还有什么保障？安全感丧失的节奏！小编你别骗我上车，我读书少。

肯定不是骗你！放一万个心，小编只是分析现状展望未来。

比如第一则消息，什么麦克思研究院，或者北师大研究团队预测。近200万多人过剩！

这个信息听一听还行，回想一下过去发生的事你就想笑！曾经看过很多团队搞一些什么研究报告，总是被事实证明是错的。

这脸经常被打的啪啪作响，但依然有人乐此不疲！

典型的就是中国崩溃论，我小的时候就看到有人预测十几年后中国要崩溃啥啥的。结果我们发生翻天覆地的变化！

为何现实一而再再而三的证明了那些专家学者在扯淡，还那么多人依旧相信呢？

因为他们说的也是有根据，他们的逻辑是建立在现有体制之下，根据如今的社会现状做出来的结论，当然有其可信度。

那么今后社会体制会不会变呢？这谁也无法预料！

科教兴国，实干兴邦！这个说法应该还有印象吧？教育是一个国家兴盛的关键，接受教育是个人改变命运的开始。有这个认识那就不会认可铁饭碗要碎的概念。

至于北师大提出的教师过剩论，那是建立在我国现有的大班制教育的基础之上。

非常有幸以前体验过类似小班制，一个班级就二十几个人。那时候老师可以顾得过来，大部分学生能得到老师的关注。那个时候哪敢不写作业啊。

后面搞起了村校合并，一个班四五十多号人。

小班制教学和大班制教学相比较，人不多的时候都不敢开小差，作业也不敢不写。

后面人多了，发现老师顾不过来，改作业，从以前每个人的作业一道题一道题，一个步骤一个步骤检查。变成了，对着答案批改，老师改作业时，无意中吐槽：现在人太多了，忙不过来了。

对于作为学生的我来说，那就是作业“减负”的机会来了，做作业省步骤，有的题敷衍一下，把正确答案写上去就好了。

学习的严谨性在偷工减料的过程中慢慢被抛弃。去学校哪是去学习，就是为了去开会。

老师在讲台叽叽呱呱的讲一节课。我们在下面小声地说着悄悄话。

有时场面失控了，老师就会停下来，开始一顿猛料输出，劈头盖脸的骂我们一通，记得当时经常看到老师被气得哭出教室去！

人太多了，时间管理成本大增，而课堂时间却有限。造成知识的讲解大打折扣，甚至为了赶进度，有的知识会一两句话带过去。

当时我是遇到这种情况，讲着讲着就到期末考试了。后面讲得飞快，前面老师讲的确实很认真细致，我们也是理解的很好。老师作业改的很细致！

到了下学期，老师不得不调整方案，改作业上放一放水，不然时间太紧。也不再抓每个人，被迫放弃了一些学生。

那些画面还记得，当时老师讲完课，就会布置作业，当场老师会把作业做一遍，后面问有没有同学写完了可以交上提前批改。

大班制后，老师改作业忙不过来。一门科目两本作业本，收上去一本老师批改，还有一本是布置新的作业。

过了一段时间画面改成了，老师讲完课就在那里改作业。

到后面就是拿学习成绩好的同学做样板仔细批改，接着就是看答案批改，到后面忙不过来叫学生帮忙批改。是老师变坏了吗？

并不是而是工作量越来越多了，逐渐累积然后不得不减料。大班制的弊端很多，最典型的就是，为了保证整体质量，不得不选择放弃一些自律性差的学生。

虽然提出了口号，一个都不放弃，但可能吗？一个班六七十号人，光一个纪律的整顿都需要一段不短的时间。

从这种种情况来看，教育要想出大成绩，必要要走小班制走精细化，培养一批意志坚定，富有创造性思维的人才。

以前走大班制，一个是为了​管理方便，还有一个是减少开支。现在国家有资金就应该砸钱办教育，小孩子的教育受到长辈关照越多，那说明这棵祖国的花朵受到的​滋养越充足，将来绽放的越鲜艳。

民间也要打造，民众有资金了​向当地教育捐款的风气。受到了教育的滋润也要回报教育​这个行业。

教育领头人多以德高望重者担任​。至少能够保证思想的大纲是不会跑偏，​还能引领整个社会向上发展。

教育的发展，是需要人才还有资金的投入​。走精细化教育，小班制必然需要大批量的教师。而产业要丰富，产品要丰富，唯有如此社会才能有效的吸纳人才。

产业的丰富和产品的丰富，是需要人才去引领去建设的​。大班制的教育培养的人才，可能自主性相对​不高。

为了管理方便，个性必然要被压制，​所以有很多的人才被埋没掉了。如果有兴趣跟不同的人进行聊天，会发现很多有趣的人，他们有能力，但是缺少​前瞻性思维。

而你自己经历了高等教育的培养有思维却没有能力​。而生活中那种有能力有思维的可能更多的是那些​家庭条件不错的人。

​这是什么原因造成的，是教育没有跟上时代的步伐。大班制教育无法开展一些​动手能力的课程，可能更倾向于理论的学习，实践课成了一种​摆设。

上过实验课，整堂课​闹哄哄的，小孩子看到实验器材兴奋不已。为啥，​因为平时根本接触不到。小孩子对实验课是非常​的向往。这种课程很难进行，因为场地太小，一个班的学生五六十号人，起码得分三四次课来完成一节课的​内容。

时间成本太大了，所以我们会发现学校的课程，所谓的小实验，跟多的是看老师的表演，自己动手的​机会极少。其实还有很多的问题，​都是需要将来去解决的。

国家要想复兴，必然需要全产业的兴盛​。让每个人民感觉幸福才行，只是部分地区的发达，​显然是不合理，是一种畸形的发展方式。

当我们有了这个层面的认识，​就可以明白。那些制度的出台，其目的是为了​把一些不良分子清除。教师的保障肯定需要维护，不然​会出大乱子。

稳定压倒一切，​这是核心关键。