关注语文教学发展，解决语文学习困惑。
期末考试阶段，不少家长都能很认真辅导孩子语文学习。在辅导的过程中，家长们会有一些辅导相关的问题，小岛老师来说一说家长们最关心的问题，我辅导孩子刷题，做练习，到底对分数有没有提高帮助？高年级的学生，阅读理解能力不好，到底能不能靠考前刷题，提高阅读理解的能力和答题技巧？如果可以，那么怎么刷题，刷多少题呢？还有写作文，8个单元的写作训练，我把在这学期写好的作文，都当做范文背下来，到底能不能拿到高分？
这些问题，在平时不会出现，一到期末复习阶段，就全冒出来了，家长很困惑，语文到底怎么学？对于语文学习能力还不错的学生，成绩在中等水平，家长平时也关注孩子学习，那么这一类孩子，在考前刷题是可以提分的。但是想要提10分、20分这种程度，又是不可能的。考前梳理了教材中的全部知识点，家长盯着孩子一一复习每一篇课文的重点和课后问题，是可以提高基础答题能力。
我们要知道，刷题也不是靠刷几天的卷子就能提高考试的能力，刷题是日常的练习行为，小学阶段，语文要考到95分以上，靠考前刷题成为学霸是基本不可能的。语文教学是发展的，如今的考试重点，早已不是家长小时候靠死记硬背的知识点，而是能力点，想要获得优异的好成绩，学习的方法和辅导的经验都要发展和改变。学好语文，从小学开始，家长该做和不该做的事，从语文教学的角度，小岛老师和家长朋友们分享3个经验。
1、在学习习惯培养上，家长应该和不该做的事
语文想要在考试中取得好成绩，尤其是在习惯培养上，家长更是要注重日常的积累，考前的突击不会给成绩带来锦上添花的作用，提高的能力只是答题的技巧。从综合素养的角度，还是需要把握好学习习惯的培养，才能最终帮助孩子在语文学习上是顺风顺水的。在习惯的培养中，家长应该做的事是培养学习的兴趣，了解语文学习不是枯燥的，给孩子一定的学习自信。不应该做的事是让孩子养成应试语文学习的思维，认为提高语文成绩就是靠刷题，完全没有一套自己的积累方法和学习目标，这样的结果就是，时间和精力都花了，却没收获一个好成绩。
家长在学习习惯的培养上，一定是按照课本中的学习目标来引导孩子的。日常的复习习惯，预习习惯，阅读积累和写作练笔，家长应该有计划和辅导，关注孩子的语文学习，及时帮孩子解决学习中的问题，督促掌握基础知识点的巩固和学习。这是形成良好的学习习惯的基础，家长为什么一到期末考试前就发愁？孩子在语文学习的过程中，体现出来的习惯也反映出，家长在日常辅导的缺失，没有关注习惯的建立，不要以为在期末考试期间抓紧就可以了，抓紧的是学习态度，并不是习惯，期末考试结束后，孩子彻底放松了，习惯的培养也就又放了下来。
2、在辅导学习的过程中，家长应该和不该做的事
在辅导学习的过程中，家长喜欢制定学习的目标，通过完成学习任务去完成学习目标，而忽略了语文思维的培养。在优异的语文成绩背后，家长们百思不得其解，为什么别人家的孩子，从小学就一直能考出接近满分的语文成绩呢？是看了什么学习的秘籍还是家长给孩子请了名师？其实都不是，而是别人家的家长在辅导学习的过程中，能够真正落实执行学习计划，把语文学习应用到了生活中，给孩子创造了良好的学习环境，同时家长也爱学习，孩子在这样的家庭氛围中，感同身受，慢慢就会发现，语文学习并不难，甚至还很有趣，有快捷的学习方法，还有好玩的学习规律。
这一切都是在家长的潜移默化中建立起来的，孩子的学习能力不需要去上补习班，家长也能做到有效的辅导。家长最该做的，是面对孩子的学习问题，保持耐心。让孩子知道，家长也不是万能的，家长在学习中也有擅长和不擅长的学科，但如何结合自己的实际学习能力，发挥优势，弥补弱势，这是家长要告诉孩子的。不该做的就是否定孩子，不管考试考得好不好，都会否定孩子，你不会写作文，你不爱阅读课外书，你上课总是不听讲，这样的否定，是没办法让孩子建立学习的自信。
3、在学习积累和兴趣上，家长应该和不该做的事
语文是积累型学科，家长不应该认为只靠期末复习，考前突击就能帮孩子培养良好的学习能力了。写作练习的时候，即使你已经给出范文和模板，可能孩子也写不出一篇漂亮的作文。这时候家长该怎么做呢？指导孩子抄作文，赶紧完成作业练习，还是从语文思维的角度，给孩子讲解写作练习目标，发散思维？
小学阶段，家长还有时间做好这些事，等升入中学以后，留给语文学习的时间都不多了，家长还能怎么帮助孩子提高？所以在学习积累和兴趣培养上，家长应该做的就是帮助孩子做好日常的语文积累，不要等到期末考试的时候，再来总结和归纳。不该做的事是在辅导学习的过程中，总是想办法去走捷径，找最轻松的辅导方式，这对于学生来说，并不是真正有效的辅导。
语文学习的最好法宝还是习惯和阅读，综合素养的提高，都来自良好的习惯和阅读积累。家长如果不能认识到这一点，在整个辅导语文学习的过程中，就容易偏离赛道。所以，想让孩子学好语文，从小学开始，家长把该做和不该做的事情都整理好，才能帮助孩子提高语文成绩。欢迎留言评论。
