这个新学期，各地的教育部门都针对“减负”出台了一系列规定，其中武汉市武昌区教育局在开学前出台《关于小学作业减负、书包减重的指导意见》，明确书包重量标准：一至二年级不超过2.4公斤、三至四年级不超过2.8公斤、五至六年级不超过3.2公斤。

同时，还推行“作业公示制度”，要求班级每日公示作业科目、内容及预计用时，并严格限定作业时长（三至六年级日均书面作业不超60分钟），倡导“作业不带回家”。并且实施“分层作业设计”与“个性化辅导”，为学习困难学生定制方案，提供多元课余活动清单，促进学生全面发展。

为了执行教育局的“限重令”，武昌区很多小学都在学校门口配置了称重设备，随机抽查学生的书包重量。

关于中小学生书包太重的问题，中国的家长们可以说苦之久矣，看到孩子被沉甸甸的书包压得只能佝偻着身体，都心疼不已，呼吁给学生的书包减重。

按理说这次武昌教育局的“限重令”正是大家所期待的，家长们应该拍掌热烈支持才对。但出人意料的是，“限重令”竟遭到了不少家长的吐槽，认为教育局净搞些没用的，是形式主义。

有家长表示，为什么孩子们的书包那么重？还不是学校和老师要求买各种教辅资料？与其给书包限重，不如好好整顿教辅乱象。有家长认为“限重令”只会让学生更加无所适从，因为现在老师经常调课，如果书包限重了，学生可能会因为没有带足够的课本和学习资料，而影响学习效果。有家长则觉得这样的规定治标不治本，把学生的书包重量减下去了，学校会通过其他方式“卷”，家长的教育负担可能会更加沉重……

小学生书包超重，早已不是什么新鲜话题了。只要留心观察上放学途中的孩子们，就会发现他们大多数都身体向前倾、弯着腰走路的，仿佛身上背了个人一样。主要就是因为他们的书包太重了，只有以这样的姿势走路才不至于身体失衡。

此前就有浙江的家长在“问政平台”上反映，称其上一年级孩子的书包大概有二三十斤重。虽然一年级学生书包重二十多斤的情况比较少见，但超重却是普遍现象。据一项调查显示，有45%小学生的书包是3-5公斤，14%甚至超过了10公斤；有76%的孩子因为书包太重，身体出现过一些问题。

由于书包实在太重，很多家长在接送孩子时，都帮他们背书包，甚至一些家长给自己的孩子买拉杆书包。

为什么现在中小学生的书包这么重呢？我们先来给学生书包里装的东西分一下类，主要有以下几种：一是各学科的课本，二是文具，三是教辅资料。

这些年来，虽然课本不断改版，但是几乎没有变重。由于物质改善，虽然现在孩子们的文件数量和种类越来越丰富，但是重量也比较有限。真正的“大头”，其实是各种教辅资料。

这方面，相信做家长的都深有体会。每个学期开学时，各学科的老师都会要求学生买教辅资料，甚至一些任课老师还要求买好几种教辅资料，说是以后讲课、做作业都用它了。为了孩子的学习，家长也没有办法，只好照做，所以学生的书包就超重了。

然而，我们能够因为是老师要求买教辅资料的就怪老师吗？当然不行，老师也有难处。

对比以前和现在的教材，大家就会发现，以前的教材概念、定理、公式、例题、具体的讲解、拓展知识点以及课后练习等都面面俱到，如果不是追求成绩拔尖，学生有一本教材就足够了，无需额外买教辅书。现在的教材呢，对知识点的讲解是不详细的，公式、定理可能不会直接列出来，例题不是每个知识点都有，课后练习题是缺失的，甚至上下知识点之间都不连贯，别说学生看不懂，连老师都必须借助教辅资料来进行教学。

于是，教辅资料就成了必需品，不是老师故意刁难，而是不得不买，否则就看不懂课本，也考不到好成绩。

所以说，要为书包“减重”，光靠发布“限重令”是行不通的，这是治标不治本，关键还是要优化教材和课程。当学生仅仅通过教材就可以看懂要学的知识点，当各种教辅资料不再是“必需品”，孩子们书包的重量自然就会降下来，我们也就能够重新看到哪怕背着书包，孩子们依然能够活蹦乱跳的的场景。